优秀微课标准

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1、优秀微课标准优秀的微课首先要符合以下必要标准： 1.   时间小于等于5分钟，画面分辨率1024*768，颜色16位 2.   要有作者本人画面，要有讲解声音 3.   PPT首页要有标题、作者、单位、教材、微课所属学科   优秀微课可选标准（越符合越好）： 1． 课程有核心知识点，不宜太多知识点2． PPT制作要围绕核心知识点，时间分布合理 3． PPT不宜太花哨，背景与文本、图片颜色合理 4． PPT文字布局合理，文字大小、间隔合理，每张内容不宜太多，不超过100字（70%的图片跟文字，30%空白） 5． 微课

2、讲解不宜照着念PPT，全程念PPT的微课一律不算优秀微课如何制作出高质量的微课随着“教育信息化＋微课程”的发展，在基础教学中，微课得到了广泛应用，现如今微课大赛进行的如火如荼，在这种教育改革的趋势和潮流下，我们老师都在涌入制作微课的队列中，微课可以让我们老师有一个个性化教学，让学生也可以有个自主选择性学习的平台，刚好顺应我们习大大提出的加快构建四化三学新格局。1、应用场景设计微课之前得先设计应用场景，到底怎么用微课？根据使用需求，再逆推微课的设计和实现，没有应用需求的微课，是没有灵魂的，而不是简简单单的微课单纯的比

3、赛而制作微课，因为任何教育的变革，其最终目的都是为了提高学生的学习效果。根据调研，微课的最佳应用场景应该是学生课下自主学习（翻转课堂模式）。2、内容准确无误微课内容的准确无误是保证微课质量最重要的因素。微课实现的是知识的传递，所以必须要保证内容的准确性，在微课设计中要提高对内容的审核力度。3、讲授生动有趣好的微课是将教学内容通过科学巧妙的教学设计，以生动有趣的形式展现出来的，实现内容－语音－动画的完美结合（根据实际调研，学生更愿意接受自己老师录制的语音，这样会让他们更加的亲切），学生学习后能够增强学习兴趣，并能够让

4、学生与内容产生交互，启发学生的思考，让学生主动的参与到学习过程中来。4、长度短小精悍“短小精悍”是微课最主要的一个特征。指的是将单个知识含量比较小的知识块形成单位，来集中解决某个问题。微课是一种高质量的学习资源，如果仅把一个老师的普通讲课切短，那并不是真正的微课，因为它仅仅是在时间段上把学习方式变短了，没有经过精心的设计和加工。5、外观符合美学除了内容和战线形式之外，课件上也要下功夫，不仅要使产品变得更生动有趣，同时课件制作更要符合学生的审美要求，吸引学生的注意力。6、符合认知规律微课要符合学生的认知规律，很多课件

5、严重违反了认知心理学的规律，给学生呈现了太多的信息，出现信息过载的现象，观看之后产生压抑的感觉，这种现象在微课程开发中非常普遍。7、能跨平台运行微课既可以运行在pc平台上，也可以运行在安卓、ios等移动平台上，并能够便捷的分享到第三方社交平台（微信、qq、微博等），具有跨平台的特性。这一点以前没有得到重视，不过现在随着移动学习平台的普及，越来越多的教师开始重视这个问题了。那么，从学习者角度来看话，我认为高质量的微课需要具备三个方面的要素：吸引、易懂、难忘。首先是“吸引力”——当学生者开始观看微课时，能不能吸引学习者

6、专心地、持续地观看下去，能够启发学生思考；其次是“易懂性”——吸引学习者观看只是有效学习的先决条件，微课的目标是教学，因此学习者觉得微课所表述的知识是否更加易懂，应该作为微课是否优质的核心品质；最后是“难忘”——用微课所表述的知识是否能够让学习者感受到更加难忘，所以在设计微课时，可以在微课内插入一些交互试题，让学生边学边检测，掌握自己的学习情况。