《象人》 读写指导

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1、《象人》读写指导教学设计一、《象人》悬念设置Inalittleroom,amagnificentwoman,whowascalledYourMajesty,cametovisitanuglyandhorriblemanwhoseheadlookedlikeanelephant.Theuglymanwassurprisedandwomanwassmilingwarmly.Whowasthisuglyman?Whydotheylooksoharmonious?（一个小房间里，气质华贵被的英国女王拜访了一位长相丑陋不堪，头畸形的像大象的一个人。这个象人看起来惊呆，女王笑的很和蔼。这位象人是谁

2、？为什么他们相处的如此和谐。）二、思考点背境、人物、故事情节、人物之间的关系、内心世界、社会现实这些都可引导学生去思考。三、《象人》主题归纳---kindnessandprejudice与主题相关的佳句1.Laughandtheworldwilllaughwithyou.你如果乐观，世界将陪着欢笑。2.Kindheartsaremorethancoronets善良的心灵胜于显贵的地位。3.Kindnessisthesunshineofsociallives..仁慈是社会中的阳光。4.Kindnessmaycreepwhereitmaynotgo.仁慈可进入任何禁地。四、写作指导1.Th

3、estoryofJosephMerrick2.ThestoryofDrFredrickTreners.3.ThestoryofSimonSilcork4.ThestoryofF.C.CarrGomm5.ThemiserableexperiencebetweenJosephMerrickandSimonSilcork6.Theroleofkindness(善良的力量)五、举例证明你的观点六、归纳总结Oneshouldalwaysbekindtoother.Justasthesayinggoes,kindnessaremorethancoronets.Trytobeanovelmanint

4、heworld七、特维拉医生在展览会上，发现了一个严重畸形的人，马戏班的老板拜斯用他长得象大象的特点来招揽生意。特维拉找到拜斯，给了他些钱，借用象人来作为医学研究。在医学界的研讨会上，特维拉把象人展示给了同行的医生们观看。然后，又把象人送还给了拜斯。一天，跟象人一起的一个小孩跑来找特维拉，请求他救助象人。原来，拜斯经常虐待象人，并凶残的打他。特维拉强行把生病的象人，从拜斯那里带到好友卡尔的医院里的隔离病房。为了让卡尔能留下象人，特维拉教象人过正常人的生活，并教他背诵《圣经》里的句子给卡尔听。卡尔听了象人鹦鹉学舌般的诗句后，走到门外，告诉特维拉他不能留下象人。这时，房间里传出来象人虔诚而

5、熟练的背诵《圣经》里的语句的声音，卡尔听了大受感动，答应特维拉他去说服董事会，让象人留下来。特维拉带象人回家做客，妻子安妮没有被象人畸形的外表吓着，热情的接待了他，象人第一次感觉到了做人的尊严，他泪流满面的观看了特维拉一家的照片，并拿出了他漂亮母亲的照片给安妮看。回到医院里，象人请求特维拉医治好他那硕大的脑袋，他想象常人一样平躺着睡觉。一位著名的舞台演员肯德夫人，被象人的事情感动，到象人的房间里看望了他，还送给象人她自己的照片，并亲吻了象人。自肯德夫人以后，很多名流都赶时髦一样来看望象人，送给他礼物，象人也陶醉其中。在医院的董事会上，几个董事坚决不同意把象人留下来，局面僵持不下时，威尔

6、士公主及时到来，她带来了女王感谢医院帮助象人的信件，大家最后全体举手通过了让象人留下来提议。象人兴奋的在房间里玩弄女王送给他的化装盒时，医院里烧锅炉的人带着一伙人到象人的房间里观看他，并拿出镜子让象人看自己的长相。象人看了镜子中自己的相貌后，恐惧的尖叫起来。这伙人离开不久，拜斯到医院里带走了象人。不久，象人在另一个地方出现在马戏班里，拜斯更加凶残的虐待象人。马戏班里的其他人，乘晚上拜斯睡觉时，悄悄的放走了关在铁笼里快要死去的象人。象人把全身蒙在一块大布下，只露出一只没有变形的眼睛，经过艰辛的旅途后，到达了特维拉所在的城市。象人下了火车不久，就被几个小孩发现并追打他。象人被人们围在角落里

7、扯下面具后，悲愤的喊出了“我也是人”。在警察的帮助下，象人回到特维拉那里。一天晚上，威尔士公主陪同象人到剧院看戏，在肯德夫人的带领下，人们纷纷站起向象人致敬。当晚，象人回到医院做完窗外大教堂的模型后，拿下床上用来靠着睡觉的大枕头，平静的象正常人一样平躺着永远的睡去了。为什么刚开始人们逃避他，之后又接近他呢？看了这本书，我便明白了。就是这位医生----特里弗斯。特里弗斯一位这个象人有病，就带了他到医院检查。但没有查出什么怪病。医院里有很多善良的医