三年级语文下册教案第六单元

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1、17  “你必须把这条鱼放掉！”教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2、理解课文内容，知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉，并教育学生要严格要求自己，时时处处遵守社会公德。     3、练习用“允许、必须”造句。教学重、难点:1、通过辩论的形式，使学生明白为什么必须放掉这条鱼，从而使学生知道人人都必须遵守社会公德。 2、 理解课文最后一句话。教学时间:两课时教学过程：第一课时一、揭题质疑1、今天我们学习的课文是一篇感人的小故事，题目是：“你必须把这条鱼放掉！”（板书）2、读了课题，你能提出问题吗？（课

2、题中的“你”指谁？“这条鱼”是什么样的鱼？谁要求把这条鱼放掉？为什么要把这条鱼放掉？课题为什么要加引号？……）二、初读课文1、出示自学要求：（1）读准生字新词，努力读得正确、流利。（2）查字典或联系上下文理解词语。（3）讨论：课题为什么要加引号？2、检查自学效果：（1）小黑板出示生词：必须夜幕初垂甩起鱼竿泛起允许坚定鱼钩鱼饵抛向涟漪鲈鱼遵守铭刻长辈(2)指读，开火车读，齐读，注意“垂、甩、涟、鲈、遵”的读音。3、自读课文，勾画出不理解的字词，讨论交流。（1）小心翼翼：形容行为十分谨慎，丝毫不感疏忽。（2）斩钉截铁：形容说

3、话办事坚决果断，毫不犹豫。（3）涟漪：水面被风吹起的波纹。（4）觉察：感觉发现。4、全文一共有几个自然段？开火车读全文。5、理清全文脉络：(一、)（1）自然段：晚上汤拇和爸爸去钓鱼。(二、)（2-4）自然段：汤拇钓到一条他从未见过的大鱼。(三、)（5-12）自然段：在爸爸的要求下汤拇把鱼放回水中。(四、)（13）自然段：那晚的情景一直铭刻在汤拇的记忆里。三、巩固生字,描红书写1.去拼音认读生字及词语.。2.说说怎样记住生字的字形。“垂”字中间一横最长；“末”的两横上短下长；左右结构的字有五个，均为左窄右宽。3.描红文后田

4、字格中的生字。播放轻音乐。4.完成《习字册》中的生字书写。播放轻音乐。四、作业1、熟读课文。2、组词须（）垂（）甩（）未（）需（）睡（）用（）末（）第二课时一、围绕课题设疑1、今天，我们一起来学习20课"你必须把这条鱼放掉！"2、指名朗读课题讨论：课题为什么加引号？"你"指谁？3、上节课，我们初读了课文，同学们提了很多问题，老师归纳了一下，共有以下三个：（1）这是一条什么样的鱼？（2）为什么必须把这条鱼放掉？（3）结果怎么样？下面，我们就带着这些问题来学习课文。二、围绕以上问题，学生自学课文一边读课文，一边画出有关问题的

5、答案。三、交流自学情况1、交流第一个问题（1）这是一条什么样的鱼？从哪里可以看出鲈鱼的大？（"从未见过、鱼竿弯成弧形、大家伙"）指导学生读好句子，体会汤姆的"惊喜"。板书"汤姆""惊喜"（2）看到儿子钓到这么大的鱼，爸爸的表现怎么样？板书"爸爸""赞赏"（3）你能不能从爸爸赞赏的目光中，想象一下他当时心里是怎么想的？"我的儿子真聪明、真能干，钓鱼技术这么熟练。"（4）从哪里看出汤姆钓鱼技术熟练？学生自读第2自然段，画出有关动词。指导学生读好这几句话2、交流第二个问题（1）为什么必须把这条鱼放掉？同桌学生讨论，理解这是公园

6、的规定。（2）比较句子a你要把这条鱼放掉！b你必须把这条鱼放掉！说说这两句话有什么不同，你认为哪句话比较好，为什么？指导学生同"低沉、严肃"的语气读好第二句话。（3）对爸爸的这个决定，汤姆的表现怎么样？板书：不情愿理解词语"允许、必须"，练习造句。指导读好这句话3、交流第三个问题（1）既然汤姆这么不情愿，那么能不能不放这条鱼呢？下面，我们要举行一个辩论会。哪些同学同意爸爸的做法的，请你们尽量找出理由来说服汤姆放掉鱼；哪些同学同情汤姆的，也要尽量找出理由来说服爸爸不要放掉鱼。四人小组讨论（2）全班同学自由组合进行辩论提示：

7、汤姆：a这条鱼很大，很难钓到，如果放了，以后可能再也钓不到了。b离允许钓鲈鱼的季节只有两个小时了，这么短的时间，能不能通融一下。c没有人看见我钓到鲈鱼，不放也没关系。爸爸：a虽然鱼很大，时间也很短，但规定必须遵守，不能随意改动。b在有人看见的情况下要遵守规定，在没有人看见的情况下更要遵守规定。c做人要诚实、自觉，要严格要求自己。（3）通过刚才的辩论，我想大家都已经明白了为什么必须把鱼放掉。现在让我们来读读课文5-12自然段，看看汤姆是怎么做的？板书：斩钉截铁（4）从汤姆的行动中，你体会到了什么？（5）当爸爸看到汤姆钓到一

8、条大鱼时，投去了赞赏的目光。我想，当爸爸看到汤姆把鱼放了时，心里会为汤姆感到更加自豪。他会想些什么呢？。（6）再读课文5-12自然段同桌练读，男女生分角色朗读。4、学习课文最后一个自然段（1）从那以后，汤姆再也没有钓到过这么大的鱼，他后悔了吗？出示最后一句话，指名朗读。"那晚的情景"指什么？为什么那晚的情景一直铭刻在