田字格里写数字和汉字(标准格式)

田字格里写数字和汉字(标准格式)

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时间:2020-01-11

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1、写字是一种极为精细的技能。它需要对文字进行有意观察、分析,将文字分解为多种笔划,再综合、概括其笔顺、结构,由大脑将信息和指令传送到手,在手、脑、眼的协同作用下,将各种笔划组合成文字。对于不到6周岁的幼儿来说,要其正确完成这一复杂的过程是有困难的。因此,爸妈们不宜让孩子过早学习写字,但是当孩子上小学以后,一定要注意一开始就让孩子养成认认真真写好字的习惯。下面是汉字1-10的田字格标准写法——要想写好还真得花些功夫!  田字格口诀田字格,四方方,第33页共33页写好汉字它来帮。左上格,右上格,左下格,右下格,横中线,竖中线,各个方位记心间。

2、 一、为什么使用田字格练习写汉字  田字格别看只是四个小格子,其实每个格子都大有名堂,每根线、每个格子,格子中的每个方位,都有其不同的名称。熟记田字格、牢记各部分名称,是初学书写者重要的前提。  认识了“田字格”后,欣赏田字格中的汉字,让孩子感受到每个字都有它的位置,而不能胡乱摆放,这是一个重要的环节。只有在田字格中逐渐将汉字写规范,这样才能给以后的语文学习打下坚实的基础。  二、田字格里写数字的标准格式第33页共33页    1、“1"像粉笔,是在日子格中从右上角附近起,斜线到左下角附近。不是简单的将两角连起来。  第33页共33页2

3、、“2”像小鸭,起笔碰左线,再向上、向右碰线,略成半圆,斜线到左下角,碰线一横。  3、“3像耳朵,起笔不碰线,向上碰线,再向下碰线,略成半圆向中间弯,在虚线以上转向右下方碰线,向下碰底线,最后,弯向上碰线。第33页共33页  4、“4”像小旗,从上线的中间起笔,向左斜线到下格,碰左线再折右碰线。第二笔从右上角附近下去,到下面的当中碰线。第33页共33页  5、“5”像钩子,从上线不到一半的地方起笔,向左下到中格角,再向上超过中线画一个大半圆碰右线,下线到左线为止。最后,在上面画一横线。  6、“6”像哨子。从上线偏右一点起向下方画一个

4、孤形,碰左线、底线,向上碰右线画成一个小圆,小圆上面超过中线。第33页共33页  7、“7”像锄头。从左上角到右上角画一横线,再折线向下,到底线中间偏左的地方碰线。第33页共33页  8、“8”像娃娃。从右上碰线到左线成半圆,拐向右下面成圆碰右线,下线、左线,在向上,在中线以上和原线相交,最后,线到右上角附近稍离起笔处为止。不封口。第33页共33页  9、“9”像勺子。在上格画一个四面碰线的附近向下角附近向左下面一真线到底线中间。  10、“10”像粉笔和鸡蛋。“10”占两格,左边一格写“1”。右边一格画一格碰上、下、左、右四边线的椭圆

5、第33页共33页 一、汉字的基本笔画  1关注竖中线  ①中竖居正②首点居正③交叉居正        2关注字头  1)人字头(人) 2)文字头  撇画起笔在字的中线上上点居正,要写在竖中线上    3)宝盖头(宀)4)“学字头”与“常字头”  上点居正,写在竖中线上注意观察“学字头”与“常字头”的写法     5)草字头(艹)6)山字头(山)第33页共33页  竖中线在两竖中间,下合处正在字的中线上中竖平分底横,通过字的中线     7)“春字头”与“卷字头”9)雨字头(雨)  撇画从竖中线上起笔中竖要通过字的中线      10)左

6、偏旁  左偏右主一般左占三分之一,也就是右面部分应延伸至竖中线左侧一些    3关注字底  1)土字底2)女字底  竖画要通过竖中线撇折与撇的交叉点要写居字的中线上      3)弄字底4)木字底  竖中线应在撇竖中间竖要写在竖中线上     5)四点底(灬)6)心字底(心)  竖中线左右两边各占两点中点要写在竖中线上     7)皿字底(皿)  竖中线要通过四竖中间第33页共33页    4标点符号在田字格的规范书写  1),。;:等标点写在左下格  2)引号、括号写在靠近被引内容那边  3)破折号、省略号写在田字格正中靠下  4)问

7、号、叹号写在田字格正中  5田字格汉字欣赏    二、汉字笔画名称第33页共33页  第33页共33页第33页共33页第33页共33页第33页共33页第33页共33页第33页共33页第33页共33页第33页共33页第33页共33页第33页共33页第33页共33页第33页共33页第33页共33页第33页共33页第33页共33页第33页共33页第33页共33页第33页共33页第33页共33页第33页共33页单纯的课本内容,并不能满足学生的需要,通过补充,达到内容的完善教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。教育革命的对

8、策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。单纯的课本内容,并不能满足学生的需要,通过补充,达到内容的完善教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟,结果

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