2019xx小学朗诵社团活动教案

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1、马甸小学朗诵社团活动教案　　马甸小学经典诵读社团活动教案　　1、十一月四日风雨大作　　陆游　　教学目标：　　1．反复朗诵诗歌，领略诗人深沉的爱国情怀。　　2．深入理解名句，培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力。教学重点：　　1．理解诗歌内涵，准确把握诗中情感，真正有感情地朗诵诗歌。2．深入理解名句，培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力教学难点：　　1．真正有感情地朗诵诗歌。2．对名句的深入理解。　　教学方法和手段：讨论交流为主，多媒体教学，配以幻灯片，背景音乐等。教学重点：　　1．反复诵读这首诗，结合对诗人身世、写作背

2、景的了解，准确理解诗中深沉的爱国情感。2．有感情地朗诵诗歌。　　教学难点：真正有感情地朗诵诗歌。一、导入新课，检查课前积累。1．导入语。2．学生活动：　　举手发言，列举中国爱国名人名言或他们的爱国事迹1例。　　3．切入本课，明确目标：学会有感情地诵读诗歌，深入理解诗歌的思想主题，并学会对名句进行赏析。幻灯片出示本堂课学习目标　　二、配乐朗诵，总体感受并进一步理解四首古诗所表达的爱国情怀。1．范读：　　1)多媒体画面、诗文、配乐朗诵。2)学生活动：静静地欣赏，并正音正字，正确把握诗句的朗读节奏，思考老师提出的

3、问题。2．小组讨论交流：　　1)四首诗分别表达了诗人怎样的思想感情？你是怎么知道的？[投影]2)学生活动：4人一组，各抒己见，并努力使对方接受。　　3．组织班级交流。　　1)学生活动：每小组推荐一名代表在班级发言。　　2)教师适时点评，加以引导。[在交流中穿插幻灯投影，介绍背景材料，帮助学生了解写作背景、诗人身世，正确理解诗歌内涵。]　　三、重放配乐朗诵，学生比照自己，有感情地跟读。1)跟读。　　2)教师小结：诗歌是激情的产物，不是带着强烈感情的人是朗读不好诗歌的。要有感情地朗读好诗歌，我们必须做到以下两点

4、：正确理解诗歌主题，深入体会诗人情感；采取多种朗读手段，充分调动自身激情。　　四、课堂总结：　　本节课通过讨论交流我们理解了四首诗的思想内容，学习了有感情地朗读这四首诗。希望同学们今后多加练习，养成良好的朗读诗歌的习惯。　　2、送杜少府之任蜀州　　王勃　　教学目标　　1、学习诗歌朗读的节奏，朗读与背诵前这首诗。　　2、体味分析这首诗的意蕴，体会其中流露出的作者感情。3、学习诗人豁达的心胸和对友情的珍惜。教学重点：　　1、学习诗歌朗读的节奏，朗读与背诵这首诗。　　2、体味分析这首诗的意蕴，体会其中流露出的作者

5、感情。教学难点：　　学习诗人豁达的心胸和对友情的珍惜。教学方法：导读讨论教学手段：录音教学过程　　三分钟演讲：内容以心里话为主一、创设情境，导入新课：　　学生自说出学过的描写朋友之间友情的诗，教师做简要总结：我国古代描写很多写朋友之间亲密友情的诗歌，而且非常优秀，至今仍然是人们交友的一笔宝贵财富。今天先来学习一首：送杜少府之任蜀州。　　二、学习送杜少府之任蜀州　　1、简要介绍王勃，侧重于其年少有才和英年早逝。　　2、教师范读，学生齐读，抽三个学生试读，教师纠正后学生自读三分钟准备背诵。　　3．抽查背诵三人后

6、齐背。　　4、理解诗意：A、根据注释试描述一二句的景象。　　B、作者是什么方式安慰自己的朋友的？　　C、谈谈你对海内存知巳，天涯若比邻两句的体会。　　5、自发言：学过本诗后你有何感受？　　6．小结节奏和押韵。7．齐背一次结束本诗。三、配乐朗诵。　　1、　　配乐师范读。2、　　指生配乐朗诵。　　3、集体配乐朗诵。　　四、本课总结：　　以诵读为主,通过反复的朗读和背诵,来理解诗的意境,体会作者的感情。为了训练优生的赏析能力，同时训练说话能力，也安排了对诗的感受的分析。　　3、我爱你，妈妈　　教学目标：　　1

7、、正确、流利地朗读诗歌，并且会背诵诗歌。2、理解重点词句，感悟文章内容。　　3、学生运用已有的识字方法，如：看拼音识字、、结合上下文猜字等在具体的语言环境中识字；齐读、师生互读、配乐读等形式让学生感情读诗歌；通过感情朗读、抓重点词句、续写来理解诗歌内容。　　教学过程：　　一、介绍生活中妈妈关爱我的小事。　　在本节课之前，我已经安排学生门搜集回忆妈妈在生活中关爱我的小事，所以在本节课开始，我先让学生在组内，班上介绍妈妈关爱我的事情。　　二、初读诗歌。　　1、教师范读，学生边听边注意字的读音。2、学生自读，随文

8、识字。　　3、给五分钟时间，让学生用自己喜欢的方式朗读诗歌。4、小组长检查本组同学朗读情况。三、再读诗歌，整体感知：　　1、指名读诗歌，其他学生边读边想这篇诗歌主要讲什么？2、自己读，再思考这个问题。四、配乐诗朗诵。1、师配乐范读。2、指生配乐读。3、配乐师生齐读。　　　　4、送沈子福归江东王维　　教学目标　　1．学习送沈子福归江东，了解诗人望着大江南北两岸，春光荡漾，芳草萋萋，感受到诗人对友人无限依恋惜别之情，