2.3 1-5《声的利用》练习题A

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1、2.3《声的利用》练习题A　一．选择题（共20小题）1．关于声的知识，下列说法错误的是（　　）　A．利用超声波清洗钟表，说明声波可以传递信息　B．在课堂上听到老师的讲话声，说明声音可以在空气中传播　C．在城市道路旁设置隔声板，是为了在传播过程中减弱噪声　D．通常我们根据音色辨别不同人说话的声音2．（2012•通辽）关于声现象，下列说法正确的是（　　）　A．只要物体在振动，我们就能听到声音　B．导致噪声污染的主要原因是由于噪声的音色　C．用手机拨打放在真空罩中的手机，手机显示手机号，却听不到手机铃声　D．用超声波能粉碎

2、人体内的“小石头”，说明声波能传递信息3．（2012•齐齐哈尔）关于声现象下列说法正确的是（　　）　A．物体只要在振动，我们就一定能听到它发出的声音　B．中考期间学校周围路段禁止鸣笛，这是在声音的传播过程中减弱噪音　C．声波可以用来清洗钟表等精细机械，这是利用声波可以传递能量的性质　D．声音在真空中传播速度最快4．（2011•南宁）关于声现象，下列说法中正确的是（　　）　A．只要物体振动，我们就一定能听到声音　B．高速公路边的隔音板可以阻断噪声传播　C．“震耳欲聋”说明声音的音调高　D．声波不能传递能量5．建党90周

3、年来临之际，各地组织唱红色歌曲表达对中国共产党的热爱．下列说法正确的是（　　）　A．歌声是由歌唱者的声带振动产生的　B．悠扬的歌声是通过空气传入现场听众的耳朵中的　C．大家一起合唱时，声音传的很远，是因为合唱可以提高音调　D．激昂的旋律使听众热血沸腾，这是因为声音可以传递能量　6．（2010•徐州）在探究人耳怎样听到声音时，可以用肥皂膜模拟人耳的鼓膜．如图所示，当喇叭发声时，肥皂膜将（　　）　A．振动B．一直向左运动C．一直向右运动D．静止不动7．（2009•荆门）魔术师表演“会跳舞的火焰”节目时，先在平台上点燃一支

4、蜡烛，然后手持一面小鼓置于蜡烛附近，鼓面面对烛火．当他敲响小鼓，烛火就随着鼓声舞动．这一现象说明（　　）　A．魔术师有一种神奇的力量　B．鼓面振动发声，声波能传递能量　C．听到的鼓声是鼓面振动产生的超声波　D．鼓面振动产生了电磁波8．（2007•烟台）关于声音的下列说法中，正确的是（　　）20　A．声音是由物体振动产生的，声音能在真空中传播　B．声音是以波的形式向外传播，声波只能传递信息　C．音调和响度完全相同的声音，它们的波形也完全相同　D．在空屋子里听到别人说话的声音要大些，是因为声音反射的结果9．下列有关声现象

5、的情景，说法不正确的是（　　）　A．甲实验说明液体能传声B．乙实验说明声是由物体振动产生的　C．丙实验说明声能传递信息D．丁图中马路边的隔音板阻隔噪声10．如图所示，敲击右边的间叉，观察到泡沫塑料球被弹开，这一现象不能说明（　　）　A．发声的物体都在振动B．声音能够传递能量　C．声音能够传递信息D．空气能够传声11．向平静的水面投入一颗小石子，听见“咚”的一声响，并看见水面荡起了一圈圈的波纹，水中的小鱼立即向四周逃去．关于以上现象中下列说法不正确的是（　　）　A．液体也可以振动发声　B．声音是通过空气传入人耳的　C．

6、水面荡起的波纹说明声音是以波的形式传播的　D．声音可以传递信息12．下列说法错误的是（　　）　A．B．C．D．13．声音是一种常见的现象，与我们的生活密切相关．以下关于声现象的说法正确的是（　　）　A．有些高科技产品，不振动也可以发出声音　B．“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的　C．市区内某些路段“禁鸣喇叭”这是在声音传播的过程中减弱噪音　D．用超声波能粉碎人体内的“结石”说明声波具有能量2014．关于声现象，下列说法中正确的是（　　）　A．正在发声的音叉接触水面溅起水花，说明发声体在振动　B．敲锣时用力

7、越大，声音的音调越高　C．用手奋力挥动却听不到声音，说明人手振动发出的是超声波　D．用声波能粉碎人体内的“小石头”，说明声波能传递信息15．下列关于声音的说法中正确的是（　　）　A．物体振动时，我们不一定能听到声音　B．我们能分辨不同人的声音，主要是因为他们的音调不同　C．声音在各种介质中的速度一样大　D．礼堂的四周墙壁做成凹凸不平的蜂窝状，是为了增强声音的响度16．（2012•南宁）关于声的知识，下列说法错误的是（　　）　A．声音可以在真空中传播　B．在教室周围植树可以阻断噪音的传播　C．我们可以根据音色辨别不同人

8、说话的声音　D．利用超声波清洗钟表，说明声波可以传递能量17．人埋头在水缸里说话，听起来瓮声瓮气的，这是由于（　　）　A．缸振动发声B．听到了回声C．耳朵振动发音D．人说话不清18．如图是探究声现象的四种实验情景，下列说法不正确的是（　　）　A．甲实验说明声音的传播需要介质　B．乙实验说明钢尺振动的频率越高，响度越大　C．丙实验说明音叉的振幅越