哲学原理-认识论

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1、《生活与哲学》原理之“认识论”1.实践认识辩证关系原理:实践是认识的基础。(1)实践是认识的来源。(2)实践是认识发展的动力。①实践不断产生新问题、提出新要求,推动人们进行新的探索和研究;②实践的发展为人们提供日益完备的认识工具,促进人类认识的发展;③实践锻炼和提高了人的认识能力。(3)实践是检验认识的真理性的唯一标准。(4)实践是认识的目的。2.认识的反复性、无限性、上升性原理原理:(1)认识具有反复性。人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识,再从认识到实践的多次反复才能完成。原因:认识受到各种条件的限制。①从主体看:A.客观因素—人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限

2、制。B.主观因素—总要受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制。②从客体看:客观事物是复杂的、变化着的,其本质的暴露和展现也有一个过程。(2)认识具有无限性。人类认识是无限发展的,追求真理是一个永无止境的过程。原因:①认识的对象是无限地变化着的物质世界。②作为认识主体的人类是世代延续的。③作为认识基础的社会实践是不断发展的。(3)认识具有上升性。从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进、螺旋式上升的过程。方法论:与时俱进,开拓创新,在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理,是我们不懈的追求和永恒的使命。3.真理的条件性、具体性原理原理:(1)真理

3、是有条件的。任何真理都有自己适用的条件和范围。(2)真理是具体的。任何真理都是相对于特定的过程来说的,都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。方法论:真理和谬误往往相伴而行。在人们探索真理的过程中,错误是难免的。犯错误并不可怕,可怕的是不能正确认识和改正错误。4.真理的最基本属性——客观性原理原理:(1)真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴,是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理最基本的属性是客观性。真理与谬误的界限不容混淆。(2)由于人们的立场、观点和方法不同,每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同,7对同一个确定的对象会产生多种不同的认识,但是,其中只能有一种正确的认识,即

4、真理只有一个。方法论:真理面前人人平等。5.实践的特点原理(主要出现在体现类试题中)原理:实践是人们(主体)改造客观世界(对象)的物质性活动(物质性、直接现实性)。(1)实践具有客观物质性。原因:①构成实践的基本要素的是客观的。A.主体—人是客观的。B.对象—自然界、人类社会是客观的物质世界。C.手段—工具、设备是客观的。②在一定时期内,实践过程和结果受客观规律、客观事物的制约。(2)实践具有能动性。时间使人有目的,有意识的活动。(3)实践具有社会历史性。①社会性—实践不是单个人的孤立活动,而是处在一定社会关系中的人的活动。②历史性—在不同的历史发展阶段上,实践活动的内容、形式、规模和水

5、平是各不相同的。7《生活与哲学》原理之“辩证法”联系观1.联系的普遍性原理原理:(1)联系是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。(2)联系是普遍的。①任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。②每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的。③世界是一个普遍联系的有机整体。方法论:用联系的观点看问题,反对用孤立的观点看问题。2.联系的客观性原理原理:联系是事物本身固有的,不以人的意志为转移。方法论:①从事物固有的联系中把握事物,切忌主观随意性。②人们可以根据事物固有的联系,改变事物的状态,调整原有的联系,建立新的联系。3.联系的多样性原理原理:事物

6、的联系是多种多样的。方法论:我们在认识世界和改造世界的过程中,要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件,一切以时间、地点和条件为转移。4.整体和部分辩证关系原理原理:(1)相互区别:①含义:整体是事物的全局和发展的全过程。部分是事物的局部和发展的各个阶段。②A.数量(1Vs多)B.地位(主导Vs被支配/统率Vs服从、服务于)C.功能(整体有部分所不具备的功能Vs部分服从、服务于整体)(2)相互联系、密不可分:①二者相互依赖:A.整体是由部分构成的整体。离开部分,整体将不复存在。B.部分是整体中的部分。离开整体,部分不能成其为部分。②二者相互影响:A.部分的功能及其变化会影响整体功能,关键

7、部分功能及其变化甚至会对整体功能起决定作用。B.整体的功能状态及其变化也会影响到部分。(3)相互转化:整体部分二者在一定条件下可以相互转化。方法论:①整体很重要:我们应当树立全局观念、立足整体、统筹全局、选择最佳方案、实现整体最优目标,从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。②部分很重要:重视部分的作用,用局部的发展推动整体发展。5.系统优化原理原理:(1)系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体7(2)系统的基本特征是

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