课题研究中期报告书

《课题研究中期报告书》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、商丘市基础教育教学研究项目中期报告立项编号L141418022课题名称新课程下农村高屮班主任工作策略研究学科分类综合类主持人曾丽丽所在单位永城职业学院'附属

2、

3、'5中填表日期2015-03-06商丘市教育局制中期检查活动提示：中期检查活动主要是分析已取得的研究成果，研讨课题研究的可持续性，重点是反思、归纳、深化、细化。中期检查活动建议由县（区）级基础教研室课题管理办公室集中组织，或由所在单位教科研管理部门负责组织实施，并尽可能向社会开放。一、中期检查活动简况：检査时间、地点、评议专家（课题组外专家，专家应不

4、少于2人）、参与人员等。中期检查活动简况为及时掌握2014年度在商丘市立项的各项课题研究工作进展情况，切实做好课题管理工作，确保科研课题的顺利进行与结题，学院教科研处和附属学校教研室于2015年3H09H上午在永城职业学院附属高屮办公楼三会议室对我院现承扌口的市县级以上立项课题进行中期检查活动。参加中期检查活动的专家有：永城职业学院教科研处处长陈琼、附属学校教研室主任李庆东、副主任常新德、教研员蒋秋云、付成彦、聂俊英等。课题主持人曾丽丽向和关检查人员详细汇报了该课题的研究进展情况，主要包括研究资料的收集和整

5、理、案例调查、调研数据整理及运用、调查报告、学术会议、学术交流等情况，研究计划的总体执行情况,课题研究进展情况，研究工作遇到的主要困难及拟采取的措施，阶段性成果的基本内容、主要观点、学术价值或实践意义、宣传与推广情况、获奖情况、社会影响等。课题组成员李明、赵德学、李秋月、李燕、张洪涛参与了木次检查活动，并与专家们一起对课题研究的下一步工作进行了认真研究和深入讨论，进一步明确了论文写作、研究报告的具体任务和实施步骤等。最后专家、领导对屮期报告作阶段性研究评估和下一步研究工作的指导。与会专家对木课题组精诚I才I

6、结、锲而不舍的研究精神等给予高度评价，并对小期报告提出了宝贵的意见和建议。中期报告根据专家意见进行认真修改后报学院教科研处，教科研处同意该课题继续按计划开展研究工作。二、中期报告要点：研究工作主要进展、阶段性成果、主要创新点、存在问题、璽要变更、下一步计划、可预期成果等，限5000字以内,（可加页）。一、研究工作主要进展：1.1明确本课题研究的意义首先让课题组成员明白本研究的意义，才能全力以赴不遗余力的进行研究。我们所承担的课题，具有极其重要的意义：一是时代的要求：新时代要求现在的高中生：“自学、自理、自护

7、、口强、口律，做社会主义事业的合格建设者和接班人”，这不仅是给青少年提出的殷切期望，也是给教育工作者指明了育人的方向与途径，同时强调了教育对象的主体地位。作为班级管理者如何培养一代新人，是吋代对教育的呼唤。二是心理特点的需要：高中生的年龄一般在十三四岁到十七八岁Z间，这一年龄段的学生有一个突出的特点，那就是他们开始感到口己是个“大人”了，开始发现新的自我，产生了一种长大了的成熟感，独立意识也明显增强，班主任要引导他们自己教冇自己、白己管理自己，对高中阶段学生的独立愿望给予尊重、鼓励和引导。三是学校实际情况的

8、需要：我校地处偏僻，学生生源不是很好，学生的合作精神、互帮互助意识较差，自我管理、自我教冇能力比较差。在此基础上，班级管理工作屮就要采取一些更有效的方法把合作意识、合作精神、口信心等的培养有机结合起来，创设一种有利于培养学生成功心态的小坏境。班主任在班级管理上棊木用《班级公约》、《中学生守则》，以班主任——班委会——学生的形式來管理学生，难以调动每个同学的积极性、对每个学生的关注不到位，班主任因年龄和地位的绝对优势，很容易形成“家长式”、“独裁式”、“一言堂”的管理风格，管理难度大，劳动强度大，工作效率低。

9、对于农村屮学的班主任管理方式，杳阅了国内多种资料，发现都没有比较好的做法。木课题的研究是在以人为本，促进学生主动健康全而发展的育人理念指导下，帮助中学班主任探求适合的工作策略，将新课程理念转化成班级的常工作，不断捉高班级管理水平和工作方式，将管理手段升华成一种管理艺术，促进班主任专业化发展，促进学生的发展，赠造积极进取、风气醉正的优秀班级。增强班内民主管理气氛，调动学牛参与管理的积极性，提高班级管理的实效性。R在探究适合我市当前农村高屮实际悄况的班主任匸作策略，以便人幅度提高管理效率，为新课改的进一步深化助

10、力，促进学牛的全面发展。1.2加强组织建设，科学开展课研究工作因为我们的定位是引领并带动各个年级落实提高班主任管理效率的侑效策略，所以，在思想上，我们高度重视。首先，我们认真总结以往在承担课题研究工作小所取得的经验，努力发扬科学的研究精神，比如科学攻关精神、人胆实践精神、努力探讨与广泛交流精神等等。在此基础上,我们积极争取学校教研室，尤具是政教处的人力支持，成立了由政教处副校长和一名教研员直接领导课题研究的领导小