补全情节，理清情感变化

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1、补全情节，理清情感变化陈白沙中学张素宝【学习目标】：1．认识考纲对文学作品的阅读要求。2．学会补全情节和理清情感变化的方法。【重点难点】：重点：归纳补全情节和理清情感变化的方法。难点：运用解题方法解决问题。【学习过程】一.【温故知新】了解中考试题类型，初步了解解题思路。二．【自学质疑】鞠躬这几天，张小花一直闷闷不乐，心里仿佛有一块沉甸甸的大石头压着，想掀又掀不掉　　晚饭时，张小花捏着筷子心不在焉，好几次把饭拨拉到了嘴角。　　“花儿，你想什么呢，不好好吃饭。”妈妈关切地问，“是不是和同学闹矛盾了？”　　张小花回过神来，强装出一丝笑意，摇头说：“没

2、有，没有。”　　“有什么事，一定要说实话，不许瞒着父母。”爸爸深陷的眼窝盛满慈祥的目光，直愣愣地注视着她。　张小花感到一阵慌乱，心里发酸，不争气的泪水就溢满了眼眶。她怎么说得出口呢，这不是十几二十块钱能解决的问题。况且，即便是十几二十块钱，她又怎么能花得心安呢？　　爸爸艰难地起身，要走到张小花的身边。张小花赶紧起身去扶爸爸：“爸爸，你慢点。”　　爸爸甩开张小花的手：“花儿，什么事，你说呀！你要急死我呀。”说完，爸爸剧烈地咳嗽起来。　　妈妈在一旁说：“赶紧告诉爸爸呀，看你爸都急成这样了。”　　张小花后悔自己没有把秘密隐藏好。“明天，明天是教师节，

3、班里好多同学都给吴老师准备了礼物，我……”张小花的声音小得连自己也听不见。　　爸爸沉吟了片刻：“教师节，是该给老师表示表示，咱花儿可不能让人瞧不起！”　　“是啊，想买什么，花儿你说，妈给你钱。”妈妈说着就要转身去拿钱。　　“不用了，妈。”张小花一把扯住了妈妈的胳膊，“我看，咱们就不送了吧，再说，谁规定了教师节一定得给老师送礼物呢。”　　“不行，教师节不表示，同学会怎么看你，老师会怎么看你？”爸妈有点急了，“家里再困难，也不能让你在外面受委屈呀！”　　“笃笃笃。”有人敲门。　　张小花过去开门，出现在门口的人让张小花惊讶得捂住了嘴巴。　　“是谁呀，

4、怎么不请人家进来？”爸妈说。　　“是、是吴老师，还有校长！”张小花激动地叫了起来。　　校长进门就握住了张小花爸妈的手，诚恳地说：“我们早该来看看你们，对你们关心不够，是我们的失职啊！明天是教师节，借此机会，我们……”　　妈妈打断校长的话，搓着手说：“教师节到了，我们还没来得及给老师准备礼物，明天一定……”　　“小花妈您听我说，”校长认真地说，“往年，一到教师节，家长学生忙着给老师表示，劳民伤财，在社会上也造成了不良影响。教书育人，是教师的本分，不能让金钱财富腐蚀了纯洁的师生之情。”　　“所以，今年学校规定老师不准收受学生的礼物。而应以教师节为契

5、机，多到学生家里走一走，看一看，和家长多接触，更多地了解学生。”吴老师补充说。5　　校长、吴老师坐下来和张小花爸妈聊起了天，鼓励他们树立信心，战胜困难，还称赞张小花是一位聪明好学的好学生。　　临别时，校长和吴老师把带来的生活用品交给张小花的爸妈。妈妈赶紧推让。　　校长说：“这是我们一点小小的心意。你们现在遇到的困难是暂时的，相信一切都会好起来。”说着校长起身告辞。　　“哎，老师怎么就走了，水也没喝一口啊。”妈妈焦急地说。张小花追到门口，老师已经走了。她身体肃立，朝着老师离开的方向，深深地鞠了一躬。（1）阅读课文，完成题目随着情节的发展，张小花的

6、心情发生了变化，请用简洁的语言概括。（4分）闷闷不乐——（）——（）——（）——（）（2）学生点评，纠错，分析（3）引导学生还原解题过程，步步质疑，归纳方法圈点勾画，不让答案漏掉直接表达作者情感的词语能够体现作者情感的短语或句子分清层次，不让答案错位根据情节发展的步骤（根据题干的暗示）圈点勾画关键词句（时间变化、地点变化，人物的出场退场.）精选词语，力求答案准确原则上选文中词语找不到时自己概括【合作探究】微尘远，山花近(1)万山红遍的金秋，在遥远的大西北，我带着任务，远赴乡郊野岭采风，在前不巴村、后不着店的地方遭遇道路塌方。为我带路的摩的司机刘

7、师傅，急忙跳下车，站在黄尘漫漫的土路上，双手拢成喇叭放声吆喝：“喂，路那边有人吗？……能帮忙挖通路吗？”(2)我沮丧地蹲在路边，盯着刘师傅高大的背影，惶恐而焦虑，大脑里不断闪回播放我和他初见的情景，顿时悔意重重，心乱如麻！眼前这条偏僻蜿蜒的乡间土路是单行道，稍有不慎有可能连人带车翻入荆棘丛生的鸿沟中！即使我放弃此行的计划，出租车也根本无法调头！(3)五分钟，十分钟过去了，刘师傅还在那里费力而徒劳地呐喊着。我咬牙憋气，心里做好了在这荒山野岭徒坐一整夜的最坏打算。一直紧握方向盘蹙眉沉默的出租车司机也下了车，跟刘师傅一起吆喝“喂，路那边有人吗？……能

8、帮个忙吗？”(4)“喂、喂、喂……忙、忙、忙！”回应我们的只有鹦鹉学舌的群山和越来越凉的山风。5(5)一声悠扬的应答，带动唰啦啦一阵细响，塌方路那端，