《王几何》作业布置

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时间:2019-09-20

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1、《王几何》同步练习一、基础巩固1.给下列词语中加点的字注音。须臾(  )嘈杂(  )绰号(  ) 弥勒佛(  )哄堂大笑(  ) 2.指出下列句子中的错别字并改正。(1)大家睁园了眼睛,认真而安静地坐在教室里,心中充满了好奇和渴望。()(2)我要大家牢记的是一种热爱知识和持之以亘的学习精神……()(3)一时间满教室鸭雀无声。()3.指出下列句子运用的描写方法。(1)一个头方耳大、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门。()(2)矮胖老师站在讲台上,双目含笑,右嘴角微微斜翘,胖脸上一

2、副得意扬扬的表情。()(3)矮胖老师缓缓转过身去,挥手在黑板上优雅地又写了三个大字:王几何。()(4)王老师……说:“这就是那些老同学给我取的绰号。天啦,本人太喜欢这美妙的绰号了!可惜,从来没有一个同学当面喊我王几何……”()二、课内阅读矮胖老师继续用黑板刷轻敲课桌,以镇住教室里的嘈杂声。“上几届有的同学说:王老师你画的那圆圈有啥了不起?我们也会画!”  胖得像弥勒佛一般的王老师,站在讲台上眉开眼笑:“现在,我就请同学们一个个上台来,用不着反手,只是正面徒手画圆和三角形……”  简直要让人笑破了肚子,几

3、何课竟变成了图画课!  如此喜剧的事大家岂肯放过?转眼间,只见男女同学轮番走上讲台。  可是,大家哪里是用粉笔在黑板上画圆和画三角形?笑得双手发抖的同学们,一个个变得笨手笨脚,画的全是鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三角架!  人人都笑得满脸泪水,喉咙发肿。  几十年后。我依然可以对天发誓:这是我这辈子笑得最得意忘形、最舒畅、最厉害的一次。3/3  几何老师在同学们快乐得泪流满面的大笑中结束了第一堂课。  王老师下课前的结束语是:“请注意,我并不是要大家死板地学我画圆、画三角形。我教了20多年中学几何,是一

4、个一辈子热爱几何教学的教书匠,我反手画圆,只是向大家说明一个简单朴素的道理——只要功夫深,铁杵可以磨成针!我要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神……”1.请概括选文前六个自然段叙述的主要事件。2.选文第一自然段在结构上有何作用?3.请把下面两个反问句改成陈述句,并分析其表达效果有何不同。(1)王老师你画的那圆圈有啥了不起?(2)如此喜剧的事大家岂肯放过?4.请写出一句你积累的与“只要功夫深,铁杵可以磨成针”意思相同的语句。3/3参考答案一、1.yú  cáo  chuò fó hōnɡ2.(1

5、)园—圆(2)亘—恒(3)鸭—鸦3.(1)外貌描写、动作描写(2)神态描写(3)动作描写(4)语言描写二、1.大家徒手画几何图形遭失败。2.引出下面的情节。3.(1)王老师你画的那圆圈没啥了不起。(2)如此喜剧的事大家谁也不肯放过。改后虽然句意与原句相同,但语气远远没有原句强烈。既不能表现同学们的自大,也不能表现大家的兴高采烈、跃跃欲试。4.示例:骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。3/3

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