大班秋季个人工作计划(精选多 篇)

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1、第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部目录第一篇：大班工作计划秋季第二篇：秋季大班工作计划第三篇：大班秋季学期工作计划第四篇：大班秋季学期工作计划第五篇：秋季学期大班工作计划更多相关范文正文第一篇：大班工作计划秋季2014年秋季大二班班级计划一、情况分析：我班共有幼儿42名，除一人外，其余都为独生子女。这学期，新进一名幼儿，从未上过幼儿园。班级中弟弟朋友24名，妹妹朋友18名。通过小班，中班的学习生活，幼儿各方面能力都有所提高。在自我服务能力上，我班幼儿会正确地使用手帕、纸巾、便纸等。能独力地穿脱衣服，并会放

2、在指定处，逐步养成了物归原处的好习惯。在幼儿园中对老师有礼貌，能积极地参与各种活动，能大胆的绘画，表达自己的情感。二.、主要工作目标与措施1.合理安排和采取多种形式开展教育活动，充分利用数活动室，美工室、结构室、棋室等环境，因材施教，因地制宜，提供探索的机会和条件。2.为幼儿创设问题情景，鼓励幼儿发现问题，找寻答案。3.采用讨论学习的形式，引导幼儿认真倾听，积极参与，积极思考，表达自己的想法。4.在活动中注重幼儿的年龄和个体差异，因材施教，做好观察跟踪记录。（一）教育教学工作1.注重区域活动的创新2.本学期我

3、班将根据班级特色丰富美工区域，提供大量的操作材料，让幼儿通过画、拼、贴、剪、折、捏、摆等形式培养动手操作能力，提升美感；创设适合幼儿认读的阅读识字区，通过摆摆、认认、读读，培养幼儿对认读汉字的兴趣，以及早期阅读的能力；根据主题活动内容，随时创设游戏区域，运用多种形式、多种材料进行综合的、多元化的活动，让孩子在玩中乐，玩中思、玩中求发展，在指导中做到月月有重点，月月有发展。3．注重环境创设的创新:环境是孩子的第三位老师，美丽的环境不再是一成不变，而是在不断更新、不断丰富。在我班的主题墙面上，将根据每个主题内容，

4、及时更换，及时展示幼儿的作品。将根据幼儿的年龄特点，创设良好的心理环境，让孩子们在大一班这个大集体里，愉快地生活，健康地成长，和谐地发展。（二）保育工作1.做好卫生消毒工作，防止传染病流行：本学期重点做好班级的卫生消毒工作，保证幼儿生活在清洁明朗的环境中。2.做好日常保健工作，保证幼儿健康成长：注意幼儿活动前后的衣服更换，提醒幼儿主动小便、喝水，提高幼儿的自理能力，为入小学打好基础。超越自我，展示精华，这是我们大二班全体师生新学期的共同目标，在以后的工作中，我们将以更加独特的魅力，展现在大家的面前。（三）教研

5、工作1，通过师幼互动方式的研究，构建新型的师生关系和体育活动内容，从而使幼儿喜爱体育活动，能自主、自愿的参加体育锻炼，为他们拥有健康的体魄和活泼开朗的性格打下良好的基础。2，构建幼儿体育活动内容，使幼儿喜爱体育活动，从而促进其身体素质均衡发展。材料的一物多玩，引发幼儿创造思维。3，项目互动，师生共同建构体育活动课程。（四）家长工作本学期我们将继续办好“家园联系专栏”，不断增设新的栏目，不断丰富版面内容，并争取让每一位家长都能积极参与到栏目中来，抒发感想，畅所欲言；坚持写好家园联系册，及时发现每个孩子的闪光点，

6、并把每个孩子的情况真实地反馈给家长；抓住与每个家长的交流机会，帮助家长解决困难，经常与家长换位而思，赢得家长的理解、支持和帮助。三、各月份工作安排：八、九月份1．稳定幼儿情绪，建立合理的学习、生活、活动常规2．召开期初家长会。3．迎区常规工作检查。十月份1.迎学区区域评比活动。2.结合国庆节，开展爱祖国，爱家乡的教育，通过主题教学活动激发幼儿爱家乡，爱祖国的情感。3.组织教师参加片区教研活动（民办幼儿园）。4.继续加强幼儿行为习惯养成教育。十一月份1.迎接幼儿园区优质园开放活动。2.参加学区早操评比活动。3.

7、组织教师参加片区教研活动（前黄中心园）。4.组织教师参加实幼举行的课题研讨活动。十二月份1．开展幼儿讲故事比赛。2．家长开放日活动。3．组织教师参加农村现场教学研讨活动。4．参加后龙中心园区优质园开放活动。5．幼儿园创建平安校园工作。一月份1.参加学区庆“元旦”幼儿讲故事比赛。2．迎学区期末幼儿园常规工作检查。3.迎学区对教师的业务档案抽查。4.开展学期各类总结工作。5.做好各类资料归档工作。第二篇：秋季大班工作计划班级工作计一、基本情况本学期本班共有幼儿72名，其中女生有34名，除10名幼儿为本学期的插班生

8、，基础知识较差外，其余幼儿都已接受过小、中班的教育，掌握了一些简单的知识和音乐舞蹈技能，全体幼儿除1名幼儿智力差之外，其余幼儿身体健康、性格健全，都有良好的接受能力。二、教学目标及采取措施根据现有幼儿的情况确定的教学目标及采取措施如下：1、在语言方面：乐意与人交往谈，讲话有礼貌，注意倾听别人讲话，能理解日常用语，能清楚地说清楚自己想说的事，喜欢听故事、看图书，能听懂和会说普通话。2、在社会方面：能主