政史地教研组工作计划(精选多 篇)

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1、第一篇：政史地教研组工作计划[1].111doc中和镇中心学校政史地教研组工作计划一、指导思想本学期政史地教研组以科学发展观为指导,全面推进“四环节”教学改革，坚持“以创新求发展，向教研要质量”的思路，以《课程标准》为准绳，以培养学生全面素质为宗旨，以提高课堂的有效性为主线，开展务实、新颖、高效的教研活动,全面推进教育教育教学工作。二、工作目标1、加强考试研究，努力提高成绩.2、深化课堂教学改革，不断优化课堂教学模式，提高课堂教学的有效性。3、落实教学常规，加强学生学习规范引导，高标准完成各项教学任务。4、积极组织参加各级各类竞赛活动，做好组织和辅导工作，

2、争取在各类竞赛活动中获得一定层次的奖项。5、加强校本研究。三、主要工作及措施1、更新教育观念，提高理论素养。组织本组教师严格按照“四环节教学模式”开展教学工作，充分发挥学生的主体作用。认真学习教育、教学理论，深入研读学科课程标准。2、深化课堂教学改革，不断优化课堂教学模式，提高课堂教学的有效性。通过讲学稿等方式的推行推进课堂教学改革，做到先学后教，以学定教。通过小组合作学习，转变学生学习方式。全面推进“四环节教学模式”。3、落实教学常规，加强学生学习规范引导，高标准完成各项教学任务。（1）认真学习落实教学常规，按照教学常规的有关要求组织教学活动，并做好自查

3、和互检工作。（2）加强集体备课，抓好备课关。备课时力求做到备教材、学生、教法、学法、手段、情感、过程、重难点等。各备课组要坚持每周一次集体备课,精心设计“教学案”，“以学定教”，实施因材施教。加强团队协作的能力，实施资源共享，提高教学效率和质量。（3）重视教学情况的反馈与反思，即时调整教学策略。通过教与学以及对不同层次学生的关注和了解，反思教学中的不足。向同行学习，向学生学习，要求每节课后均要写课后反思。（4）加强学生学习规范引导。4、认真落实公开课与相互听课制度。本学期争取每位教师上一节公开课。做到人人参与，个个争先。加强相互听课，重视交流学习，每位老师

4、听课不少于10节。鼓励“听课，评课”，大力提倡组内随堂听课评课。5、抓好教研工作，开展校本研究。通过进行学情调研和教情调研，针对存在的突出问题，确定教研课题，课题研究方案，明确分工，人人参与，通过看书、查资料、讨论、听课、进行试验、收集数据、反思等等方式，不断探索解决突出问题的方式方法。6、积极组织开展和参加各级各类竞赛活动。总之，要以深化课堂教学改革为突破口，以校本教研为依托，努力提高课堂教学的有效性。不断钻研，勇于创新，全面完成教育教学工作。本学期教研活动周程表九月1）制定教研组、备课组活动计划。2）讨论我校深化课堂改革的必要性和迫切性，提出政史地学科

5、如何大面积提高教学质量。3）安排教研组黑板报出刊人员，主题、出刊时间，次数十月1）学习本组教研计划；安排公开课、示范课人员、课题、时间。2）公开课听课、评课。十一月1）学习集体备课的有关材料，讨论：本学科如何进行有效的集体备课？校级公开课听课。2）期中考试质量分析。十二月1）讨论：什么样的课是好课2）政史地学科各年级学生知识竞赛3）学生知识竞赛质量分析一月1）“四环节教学模式”经验交流。2）本组课题进展情况研究（进程、进步、问题、对策）。撰写本学期教研收获体会。教研组、备课组总结本学期工作。2014年9月第二篇：政史地教研组工作计划二〇一四年下期，政史地教

6、研组成员将继续努力，不断完善本组的教育、教学工作，进一步提高科研水平。本组成员由周建军校长、谌中华校长、徐富凡老师（政治）、廖喜妹老师、黄桃开老师（地理）、莫佐华老师、黄辉老师（历史）、黄剑老师（体育）夏明老师（信息技术）共9人组成。真正的专业老师不多，只是专职教师而已，但所有老师都非常敬业，是学校各个方面的骨干教师。根据本组的教师情况，根据学校的工作安排，特制定本组教学研究目标和措施如下：第一，要不断加强教育、教学理论的学习。教研组各成员要进一步学习教育教学理论，掌握各科教学的最新动态。本学期，教研组每位成员至少读一本与本学科教育相关的专著，并写好摘记和

7、读书笔记，在组内交流读书心得。推荐优秀的读书笔记全校交流。第二，进一步完善课堂教学。本学期，要求组内教师，进一步落实教学常规。要求每位教师，认真备好每一堂课，认真批阅好学生的每一次练习。在教学中充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，课堂教学中有良好的师生互动，建设和谐的师生关系。在教学过程中，运用多种课堂智慧调动学生学习的积极性，切忌教学过程教条、死板和空洞说教。积极培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯。第三，重视交流学习。“他山之石，可以攻玉”本学期，继续要求教研组成员不定期听课，学习其他教师的教学经验。组内教师不定期互相听课、评课，本学期每人至少开1-

8、2次组内公开课。组内推荐一堂全校公开课。积极参与学校其他教育组的公