跳棋兴趣小组活动计划 教案

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1、跳棋兴趣小组活动计划指导教师：鲁向芬为了进一步丰富学生的课外生活，进一步实施素质教育，开发学生的智力，启迪学生的智慧。更好的发展学生的个性与特长，培养学生的兴趣爱好，实现学生的全面发展，制定活动计划如下：一、活动目标：1、集活动的趣味性，智慧性于一体，让学生在活动中得到乐趣，得到发展。2、培养学生慎密思维能力，不断培养学生自己的兴趣爱好，激发学生活动兴趣。3、充分调动学生的动脑能力。，养成独立思考，自主学习的积极性。二、活动时间：根据学校课程设置，每星期集体活动一次，时间为每周三下午最后两节课。三、活动措施：1、参加活动的同学为一年

2、级同学。2、活动期间，各组在指导老师的组织下进行活动。3、定期开展竞赛评比活动。活动安排2015—2016（二）11第2周讲解跳棋基础知识教学目标：1、认识跳棋2、了解跳棋基本走法教学过程：一、认识跳棋幻灯片展示跳棋，认识跳棋。跳棋可以两人玩，也可以多人玩，最多六人，最少2人。双人或者四人、六人玩时，棋子都是的摆放在棋盘中相对的位置上，三人玩时因为是单数，都没有直接的对手，所以棋盘中相对的位置都是空的，棋盘的摆放各空一个位置。谁县把对面的阵地全部占领，谁就取得胜利。二、明确跳棋基本走法棋子的移动可以一步步在有直线连接的相邻六个方向进

3、行，如果相邻位置上有任何方的一个棋子，该位置直线方向下一个位置是空的，则可以直接"跳"到该空位上，"跳"的过程中，只要相同条件满足就可以连续进行。谁最先把正对面的阵地全部占领，谁就取得胜利。三、判断正误幻灯展示几种下棋方法，判断正误。强调不可无规则随意乱跳。11第3周讲解两人对弈的基本方法教学目标：了解两人对弈的方法和技巧教学过程：一、摆棋只要是在相对的位置就可以二、对弈过程演示1、谁先占领对方阵地，谁就取得胜利。因此要尽力往对方的阵地上走。2、学会给自己的棋子作铺垫，让棋子有地方可跳；3、在基本走法的基础上，要学会能多走几部就多走

4、几部；三、生练习，教师巡视，个别指导第4周两人对弈练习教学目标：练习巩固两人对弈的走法教学过程：一、回顾上节课所学1、生回顾2、教师总结二、分小组练习，教师从旁指导11三、合作学习1、以好带差，确保都掌握基本的走法2、比一比，谁最棒通过自由活动，看谁一步能走的格子最多3、总结第5周跳棋两人对弈竞赛教学目标：强化两人对弈走法教学过程：一、分组竞赛采用一局定胜负的比赛规则二、获胜者组合竞赛采用一局定胜负的比赛规则11第6周讲解跳棋三人对弈方法教学目标：学习三人对弈的走法教学过程：一、摆棋与二人对弈不同，在相对的位置上无法摆棋，否则会多

5、一个人没有对手，为公平起见，都摆在相邻的位置上，相对的位置上都没有棋子。二、对弈过程演示2、谁先占领对方阵地，谁就取得胜利。因此要尽力往对方的阵地上走；2、学会给自己的棋子作铺垫，让棋子有地方可跳；3、在基本走法的基础上，要学会能多走几部就多走几部；4、三人对弈的棋子数比较多，更考验下棋者的方法和技巧。三、生练习，教师巡视，个别指导第7周跳棋三人对弈练习教学目标：练习巩固三人对弈的走法教学过程：一、回顾上节课所学1、生回顾112、教师总结二、分小组练习，教师从旁指导三、合作学习1、以好带差，确保都掌握基本的走法2、比一比，谁最棒通过

6、自由活动，看谁一步能走的格子最多3、总结第8周跳棋三人对弈竞赛教学目标：强化三人对弈的走法教学过程：一、分组竞赛采用一局定胜负的比赛规则二、获胜者组合竞赛采用一局定胜负的比赛规则11第9周讲解跳棋四人对弈知识教学目标：学习四人对弈的走法教学过程：一、摆棋与二人对弈相似，在相对的位置上摆棋。其中有一组位置空置。二、对弈过程演示1、谁先占领对方阵地，谁就取得胜利。因此要尽力往对方的阵地上走；2、学会给自己的棋子作铺垫，让棋子有地方可跳；3、在基本走法的基础上，要学会能多走几部就多走几部；4、四人对弈的棋子数比较多，更考验下棋者的方法和技

7、巧。三、生练习，教师巡视，个别指导。第10周跳棋四人对弈练习教学目标：练习巩固四人对弈的走法教学过程：一、回顾上节课所学1、生回顾2、教师总结11二、分小组练习，教师从旁指导三、合作学习1、以好带差，确保都掌握基本的走法2、比一比，谁最棒通过自由活动，看谁一步能走的格子最多3、总结第11周跳棋四人对弈竞赛教学目标：强化四人对弈的走法教学过程：一、分组竞赛采用一局定胜负的比赛规则二、获胜者组合竞赛采用一局定胜负的比赛规则11第12周讲解跳棋六人对弈知识教学目标：学习六人对弈的走法教学过程：一、摆棋与二人对弈相似，在相对的位置上摆棋。所

8、有的位置都摆上了棋子。二、对弈过程演示1、谁先占领对方阵地，谁就取得胜利。因此要尽力往对方的阵地上走；2、学会给自己的棋子作铺垫，让棋子有地方可跳；3、在基本走法的基础上，要学会能多走几部就多走几部；4、四人对弈的棋子数比较多，更考验