我要上小学啦

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1、主题教育活动：我要上小学啦大四班2013.3.15一、主题由来在四月初的一次谈话“我要上小学啦”　　活动中，孩子们纷纷谈到我们是幼儿园里最大的哥哥姐姐，我们马上要上小学啦，而且在谈到上小学时流露出一股自豪感和一份向往，教师及时抓住了这个兴趣点，引发了《我要上小学啦》的一系列生成活动，并且因此召开了一次家长会，邀请古二小的老师为我们的家长进行了一次讲座，介绍了一些小学的情况，使家长明确了自己孩子在上小学前应该为孩子准备些什么？小学生活到底是个什么样的？和幼儿园有什么不同。　　在整个活动过程中，由于幼儿知道的小学内

2、容较散，对小学的认识停留在表面。同时，又因为幼儿的逻辑思维能力有限，常常无法对事物进行深入的研究。这就需要教师在适当的时机对幼儿进行点拨，借助当时的情景、材料，直接地提出主题，把幼儿的学习兴趣推向较高的层次。在活动中我们十分注重对家长进行指导，经常通过班级《家长园地》进行宣传，及时把活动信息和进展情况告诉家长，使活动开展的非常顺利、有效。二、主题活动总目标1、学习安排自己的作息时间等。2、用较完整的语言表述对小学的认识。3、减少对小学的陌生感，为入小学做好心理准备。4、了解小学生的学习、生活与校园环境。5、尝试

3、用艺术和建构形式表现对小学的认识。三、主题活动网络图20上小学了我心中的小学★我心中的小学我想做个小学生我要上小学啦离园倒计时妙妙笔文具盒心爱的小书包我会看时钟我们走路去学校学做小学生课间十分钟我的小书包文具小超市我学到的本领送给弟弟妹妹的礼物我要毕业了我的暑期计划纪念册20四、环境创设和资源利用环境创设：1、布置主题环境《快上小学啦》，展示幼儿收集的小学教室图片等。2、在主题墙展示幼儿作品“我心目中的小学”“制作小书包”“绘画文具盒”、绘制毕业册”等。3、和幼儿一起设计主题墙：书包里有什么。区角布置：1、欣赏

4、角：引导家长与孩子们共同制作小书包，摆放在欣赏角。2、益智区：添加学校造型的多种拼图。3、美工区：添加各种纸制品、盒子、颜料、毛笔等作画工具可供孩子们制作文具和文具盒。资源利用：1、收集有关小学的图片、图书等资料，并用文字和照片的形式记录下来。2、请家长带领孩子去小学参观小学的操场、课桌等。3、跟孩子一起进行调查了解：小学和幼儿园的不同之处。4、协助孩子一起收集文具，供幼儿制作文具所需。5、请家长帮助幼儿用硬纸皮制作时钟模型一个。五、主题活动内容活动一：我想做个小学生1、上小学了活动目标：1、初步了解小学生的学

5、习和活动，萌发当一个小学生的情感和愿望。2、能用清楚、连贯的语言，大胆表达自己的认识，发展幼儿口语表达能力及认真倾听的习惯。活动过程：一、引发1、，老师：小熊呀，今天特别地高兴，因为它收到了一份礼物，是熊妈妈给它买的书包。小熊快上一年级了，很开心的，可是它不知道上一年级和上幼儿园有什么不一样的地方。我们小朋友也快上一年级了，我们来说说看小学和幼儿园有什么不一样的地方呀？202、请幼儿讲讲小学与幼儿园的不同之处。二、看录像1、老师：我们小朋友说了许多小学和幼儿园不同的地方，前几天，宣老师到小学里去拍了一段录象，我

6、们来看看还有什么不同的地方。2、幼儿观看"""3、老师：看完了录象之后，我们来说说，小学和幼儿园还有什么不同的地方是刚才没有说到的。三、讨论1、小学与幼儿园的区别  幼儿自由讲述"""""A早上来学校交作业老师：原来啊，小学生每天早上来第一件事是交作业，作业本从最后一个同学一本一本的往前传，最后由小队长收起来。B书包里的书、用品摆放及桌上用品的摆放老师：把铅笔、橡皮、尺都放在文具盒里，这样不会弄断铅笔、弄丢橡皮和尺了，用的时候一下子就能找到了；书叠整齐放在书包里，大小分开来放找起来就很方便了，而且也不会把书本弄

7、破、弄皱了。要用的书和文具盒就整齐的摆放在桌子上，这样用起来就更方便了。小学里有语文书、数学书、英语书等等，有许多的书，说明我们到了小学里之后要学很多很多的本领。C一人一张桌子，上课举手发言老师：小学里一人一张桌子，坐的端端正正，上课举手发言。D课间活动老师：到了小学里你还会认识新的朋友，朋友之间也会相处的很好，玩的很开心。总结：小朋友观察的可真仔细，小学和幼儿园有这么多不同。你们喜欢上小学吗？要想成为一名小学生吗，好，过几天宣老师带你们去小学里参观参观，好不好？2、我心中的小学活动目标：1． 了解小学楼房的基

8、本构造，能够学会并有创造性地设计小学。2． 能够与同伴分工画图，体验合作的乐趣。20活动准备蜡笔、画纸、水粉颜料活动过程：（一） 导入活动   根据已有经验，小朋友们都参观学校里的哪些地方？请你说说这些地方都有什么特点。（二）出示范画，讲解画中设施的特点   老师也画了一幅画——我心中的小学。我们来看看我画的小学是怎样的，和你们看到的有什么不同。范画包括：教学楼，综合楼，操场，体育馆，