小括号教案90356

《小括号教案90356》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、教学目标(一)认识小括号，初步了解带小括号的两步式题的运算顺序，会计算带小括号的加减两步式题．(二)加深对小括号作用的理解，进一步掌握运算顺序，提高学生练习的兴趣．教学重点和难点重点：会计算带小括号的加减两步式题，知道一个算式里有括号，先算括号里面的．难点：理解小括号在计算中的作用．教学过程设计(一)复习准备1．口算．4＋3＋2　　　　　　　8－6－1　　　　　　　9＋6－8　　　　　　12－7＋6(二)学习新课1．谈话引出课题．师：同学们，今天我们要认识一个新朋友，它的名字叫小括号——又称圆括号，记作“(　　　)”．［边说

2、边板书课题：小括号记作(　　　)］小括号的威力可大了，为什么呢？我先给你们讲一个故事．2．教学例2．出示例2实物图．师：有一天小兔和小狗到小熊家去做客，它们俩刚一进门，小熊就高兴地说：“你们来得真好！快帮助我算一算盘子里一共有多少块糖？”小熊指着盘子里的糖说：“糖纸有不同的颜色，这里黄色的有2块，绿色的有3块，红色的有7块，你们想一想该怎样算就能算出一共有多少块糖？”师：请同学们也来帮助小熊算一算好吗？拿出事先准备好的圆片，在课桌上摆一摆，猜一猜小兔和小狗是怎样算的．甲：我猜小兔是这样算的：先把2块黄色的和3块绿色的加起来是

3、5块，再加上7块红色的是12块．师：如果用算式表示出来，应该先算什么，再算什么？生：用算式表示出来，就是先算2加3得5，再算5加7得12．师：先算的2加3要用小括号括起来．教师完成板书：乙：我猜小狗是用另外一种方法算的：先把3块绿色的和7块红色的合并起来是10块，再把2块黄色的和10块合起来一共是12块．用算式表示出来，就是先算3加7得10，再算2加10得12．师：怎样表示先算3加7呢？生：先算的3加7要用小括号括起来．指名到黑板上添加小括号．师：你们真聪明！不但帮助小熊算出了一共有12块糖，而且还知道了算式里用括号括起来的

4、部分要先算．一个算式里有小括号，就应先算小括号里面的．算式：(2＋3)＋7=12里，有没有小括号都要先算2＋3，所以先算的部分在前面时，括号可以省掉不写．3．教学例3．出示例3　15－(6＋2)=____师：想一想：怎样算？在练习本上试算．指名口述计算过程，教师板书：(三)巩固反馈1．算一算，说一说．12－5＋4=11先算12减5得7，再算7加4得11．12－(5＋4)=3先算5加4得9，再算12减9得3．师：这两道题的数目和计算符号完全一样，为什么结果就不一样了呢？这就是小括号的威力了．由于第2小题增加了小括号，计算顺序就

5、不一样了，结果也就不一样了．同学们一定要记住：在一个算式里有括号，必须先算括号里面的，再算括号外面的．课堂教学设计说明这节课学习的重点是认识小括号，知道在一个有括号的算式里，先算括号里面的．首先出示例2的实物图，通过讲故事的形式引出小括号，目的是引起学生的兴趣和有意注意．说明三个数相加可以按照不同的顺序算，如果用算式表示出来，先算的部分要用小括号括起来，体现了从具体到抽象的思维过程．在这里还不要求学生遇到三个数连加要用不同的方法计算．练习的设计也着重突出了小括号在计算中的作用．游戏——找朋友在寓教于乐的同时培养了学生思维的敏

6、捷性，提高了学生学习的兴趣．板书设计