小学四年级班主任工作总结(2)与小学四年级班主任工作总结(4)汇编

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1、小学四年级班主任工作总结(2)与小学四年级班主任工作总结(4)汇编小学四年级班主任工作总结□□时间飞逝，转眼间我跟四(1)班的孩子们一起享受欢乐,—起分享平淡也有一年了。尽管在这些日子里，有些孩子给我带来不开心，但我还是很感谢他们,因为是他们使我成长，使我能够在以后的教学生涯中冷静的判断。又一学期即将过去,可以说紧张忙碌而收获多多。接触中段的孩子，让我的生活有所变化，的确有所不同。比起上学期有许多进步的地方：1、上个学期黑板报都是我亲自出的，但这个学期每一期的板报都是学生自己出的。虽然技术水平上有待提高,但我还是很高兴,是时候让他们接手了。我选了几个写字好、画画好的孩子,给她们分配好任

2、务，交代好注意事项,告诉她们主题,给她们资料。每次出板报前,让他们先在纸上设计好,通过审批以后,再岀板报。我想先锻炼起来,相信以后会越来越好。2、值日工作，我先排岀星期一到星期五管理的组长。每天每个人的具体工作，再由班干部组织监督、检查。晨读，我特定一名语文学习委员先领全班读读课文和词语，再默写词语,错了抄写几遍,这样就能温故而知新。这个项目成为规律了，我觉得很好。3、在孩子们的成绩上，对于一些后进生，我也尽量让他们多学点。其中有3个孩子连50分都考不上,关键是连字都不认识。我就适当地把要求降低,让他们写写词语什么的,作文是能写几句写几句,不过我觉得这也不是长久之计。正好学校有图书，于

3、是每个星期空出一节阅读课,供学生看书，学习别人的长处，补自己的短处。另外鼓励学生写作投稿,取得了小小的收获。4、采用心理战术。上个学期感觉这些孩子还小，说太多的道理他们也不是很能接受，一般我都是说了就叫他们执行，不太解释原因。但这个学期明显发现他们的心理和以前不一样了，所以我采用交流的态度和他们说话。多让孩子们了解我的想法，把我提出要求的原因、利害关系说明白,或者在处理班级问题的时候,不是简单的批评了事,而是开始说理。尤其是即将到四年级,开始有玩电子游戏的倾向，我在班级深入调查,追查犯错的同学,耐心教育，竭力遏止这个苗头，保证班级健康的学风。5、密切配合其他任课老师。我知道小孩子都调皮

4、，也许在班主任老师的课上很规矩，但到了别的老师的课上也许就是闹哄哄的。为了让每位到我班级上课的老师都有好心情,我经常教育孩子们要遵守纪律,比如科学课，我说做实验时要小心;上信息课时，排队要安静，保护好电脑;上体育课要穿好球鞋等等。平时还和主要学科的老师，比如英语、数学,协调好］乍业、复习的时间，让孩刊门不偏科，力求全面发展。6、惦记其他琐碎的事。很多事情，如安全啊、文明礼仪、就餐纪律、升旗纪律等，放学要及时回家等，班级卫生，个人卫生，仪表，标志,公物爱护等,都经常唠叨。遇见学生有病痛的，及时和家长联系，联系不到的，就亲自送去。下雨天，帮学生联系家长来接，很多,不一一列举。我想这都是我应

5、该做的，因为我是他们的班主任,就是应该做到事无巨细。总之,我深感班主任工作多而杂，但只要你具备_个爱字,那一定会把工作做好。但我觉得自己的弱点就是较粗心,工作不细致,不过相信自己通过努力,也会逐渐细化的。小学四年级班主任工作总结班主任是一个班级的组织者和管理者,是学生健康成长的引路人,是联系各任课教师的纽带，班主任工作既是艰巨的,也是光荣的。担任班主任后我才深深体会到当班主任的不容易,大至教育教学工作，小至扫把、粉笔之类的事儿，样样少不了班主任操心。值得庆幸的是,经过一年多全体师生的共同努力，我所带的4年级1班己经形成了〃班风正,学风浓，团结友爱、刻苦学习、遵守纪律〃的良好局面,已经发

6、展成为—个具有较强凝聚力的集体。细细回顾一学期来工作中的点点滴滴,既有辛苦也充满了乐趣，现将这一学期的班主任工作总结如下:1、民主选干部开学不久，由学生自愿和学生民主投票产生班干部。在竞选中，大部分同学都积极参加了竞选演讲，在演讲中表明自己竞选何职位、怎样带领班级做好工作••••••不管结果如何，他们都表明了为班级为同学服务的思想，展现管理班级的能力。根据他们的演讲，经过民主投票产生班干部。民主选举有助于班级管理工作的稳定和发展。2、全员定班规俗话说〃没有规矩不成方圆〃，家有家法，校有校纪，一个班集体的良好运作当然也离不开严明的班规。学生是班级制度的实施者和执行者，如果班级制度得不到学

7、生的认可，就起不了应有的作用。在总结我以往班级管理经验的基础上,制定本班各项规章制度时,我首先根据本班实际，草拟方案,再让班干部提出建议,最后在班会上征求全班同学的意见讨论通过。最重要的是我们的班规不是一成不变的,面对49个正处于身心急剧变化中的性格迥异的孩子,我们的班规也在适当的时刻作出具体的调整,以更好地服务于全班同学,为每个孩子的成长护航。3、重点抓习惯良好的习惯是进行正常的学习和生活的保障。新学期开学，学生的思想处于游离、散漫的状态,班