小学体育老师个人工作计划例文与小学体育老师实习总结汇编

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1、小学体育老师个人工作计划例文今年有幸分配到XX小学，并担任一年级一班的体育教师，虽然觉得压力很大,但在我的内心同时也产生了动力,所以我不怕苦，力争把这个四个班的体育搞好，为此我制定了一个计划。计划如下：第一，在业务水平上。由于我刚刚走上工作岗位,和老教师比起来缺少实际教学经验•在教材理解方面会存在一些疑问，也不十分了解学生，所以，我会枳极向老教师们尤其是董海秀老师学习，探讨，来丰富自己对业务水平的知识渗透。第二，在知识蕴涵量上•虽然是本科生，但自己的知识含量，特别是低年级教学方面的知识远远不够，俗话说:学海无涯，因此，在日常生活

2、小要处处留心，不断反思与积累教学方面的心得与见解。勤于学习，树立终身学习的观念。他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金•学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和未来，关照反思自我，从而获得新的生成.所以，我觉得要做到三学。(1)坚持不懈地学.活到老,学到老，树立终身学习的观念。(2)多渠道地学•要做学习的有心人，在书本屮学习，学习政治思想理论，教育学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;也要在无字处学习，学习他人高尚的师徳修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的，我认为不论从事什么工作，都要尽心尽力，都要为学生着想，要努力

3、工作，应当兢兢业业，忘我的工作。(3)广泛地学•广泛地阅读各类有益的书籍,学习各种领域的知识，技能，不断构建,丰富自己的知识结构。三、教学工作上，我将积极熟悉教材，不懂就问，虚心向老教师请教，学习他们的经验，从而内华和提升自己，积极参加教研活动，认真学习《新课标》，领会新的教学理念，转变角色，把微笑带进课堂，注重学生的全面发展。认真，I耐心的教好每一个学生，上好每一节课使我在以后的教学过程屮能做到扬长避短，争取一次比一次有进步，以夯实基础。认真工作，计划的工作按时做，临时的工作及时做，力争在实践中不断提•高和不断走向成熟;时刻把

4、工作与思考相结合,在思考屮工作，在工作屮思考，创造性地开展工作•在教学方法的改革探索中，我将积极发挥学生的主体能动性，改变以往传统式的教学方式。使自己更适应教育改革的大潮流。第三，学生才是我事业中的主角・rtr丁•我要面对的是小学一年级的孩子他们有其特有的个性习惯，这还需教师来耐心调教，所以工作方法上,也应如同当今的教育改革理念一样，用新的教育理念去教育学生，争取改变以往的传统教育方法•逐步对学生进行渗透德育教育。第四，协调家长的配合，与家长协力共同教育好每一个孩子。家长是孩子的第-任老师,家长对孩子的影响随处可见。综上所述是我

5、在新学期的工作，学习计划制定的虽然简单了一些，但我个人认为，有很多事情与问题是在工作过程屮产生的，并要在工作屮进行解决的，在工作计划屮不一定十分全面的写进去•所以，唯有努力才是做好工作与解决问题的最好方法•対于我现有的工作，我会很珍惜，也有信心把它T好，力争发挥最高水平，把体育教学贯穿到底•同时也谢谢各位领导对我的信任小学体育老师实习总结=1小学体育老师实习总结-个多月的实习生活，给人的感觉就是既短暂又漫长。在指导老师的指导和帮助下，我较好的完成了实习任务。在实习过程屮我遇到了不少新鲜和专业的体育教学理论知识。通过短短的实习时间

6、，体育教育工作和相关业务工作，让我们巩固和加深了对体育教育教学工作的相关知识、专业方法和技巧。在实践中尽量把自己塑造成为一名优秀的体育教师。在工作屮能够求真务实、大胆创新，努力教好每一堂课，带好每一次训练，圆满地完成本职工作。我能够师德规范严格要求自己，以身作则，时时处处做学生表率，凡是要求学生做到的，我自己首先做到。此外，我也能尊敬领导和老师，团结同学，积极参加学校的各种活动，遵守学校的一切规章制度。在实习期间，我学习到如何去上好一节课，如何去控制课堂纪律，如何去处理一些学生与老师、学生与学生之间的矛盾，学会了如何去处理课堂上

7、的特发事件，学会如何去分配课堂时间等等。实习，我最大的感触就是当老师不容易，当一名好老师更不容易。老师的职责简单来说就是把知识传授给学生，让学生学会、让学生理解、让学生掌握。而体育教师更应该让学生认识体育，体会体育活动带来的怎趣，使他们有终身体育的观念。而作为实习生，体育教育实习，是第一次真正血对课本以外的专业知识实践，不仅要学会让学生理解体育知识，更重要的是学会怎样和学生沟通，怎样去和学生互动，调动学生的积极性，让学生成为学习的主体，自己成为引导者，做好这些实在需要好好地下一希功夫。实习中我发现了自己的不足，需要改进：对学生，

8、对教材应该更加的细致：需要更钻研新的教材，处理教材应先分析各班学生特点,作到由易到难，由简到繁。循序渐进。新旧难易程度和不同性质的教材搭配好，备课之间的教材衔接好，每次课的教材注意多样化，使学生的身体得到较全面的锻炼。2.培养口C应用所学的教育理论观察分析教育问