学校期中工作总结(小学)与学校期中工作总结合集

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1、学校期中工作总结（小学）与学校期中工作总结合集学校期中工作总结（小学）:开展活动次数不足，不能按活动计划进行教研活动，材料未装订，收集资料不齐全。个别教研组长责任意识不强，不能按时开展教研活动，精心准备，保证活动质量。备课组活动资料：个别备课组缺少备课组活动计划，备课组活动资料无封皮、无时间；无搜集的上级来文、规定；第一轮听评课资料无执教教师教案，安排表与执教教案不符、成绩缺少汇总，整理欠条理；考查资料只有考查计划，无过程性考查资料及成绩汇总，有的考查次数不足。有的无周查记录;有的研讨记录无实效性，备课

2、组长不会记录，抓不准教学重难点，胡子、眉毛一把抓;无搜集的学习资料、精品教案等。理论：读书计划有一部分老师没写，有些项目填写不全。个别教师没有心得体会。听课记录：个别教师数量不足、表头填写不全，边评粗浅，缺少总评，大部分老师没有建议，个别教师书写较乱，反面也有书写，不条理不清楚。汶水明珠：汶水明珠心得体会有些教师存在抄袭现象，内容空洞，或直接摘抄文章中的片段。有些教师心得体会理论性太强，与实际教学相脱节，没有自己的感悟。九、期中考试质量分析教学成绩是教育质量的重要体现，也是平衡教师教学水平的尺子。没有了

3、教学质量，学校也就没有了生命力。学生连文化知识都学不好何谈素质发展，。素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。大家要正确的理解素质教育的含义。本次期中考试成绩突出的班级有：1、2、二3、二1、二2、二5、三2由此可以看出，班主任付出了大量心血，做好了各学科的总体协调工作。低段是整体成绩最好的级部。本备课组平均分在5分以内的：一

4、数、三数、四品社、四英语、五语、五数、五科、五品社、五英语、六语、六数和兄弟学校陈行小学、27中小学、苏楼小学、沈平小学相比，下列备课组在期中考试中整体教学成绩突出：一语、二语、二数、三语、三数、三科、四科、四英、五科、六科、六英教师成绩突出的有：一语苏秋菊、朱红华、一数王凤霞、二语桑爱媛、赵红梅、二数朱月华、王娟娟、三语赵风、邵云燕、三数秦丽、三2科学陈丽敏、三4纪丽梅、四3科学董敏、四4科学朱金花、四1英语纪洪海、五4科学朱亚龙、六1、3科学朱艳辉、六1、3英语宁海霞但通过比较，有些学科在我们本校同

5、备课组内平均分差距较大，有的甚至出现了平均相差在10分以上，如：一年级语文备课组最高分一6比最低分一5髙14.4分；二数备课组最高分二3比最低分二4高8.62分；三年级科学同一位教师任教最高分三2比最低分三1高8.1分；三年级品社最高分三2比最低分三4高13.23分；三年级英语最高分三2比最低分三4高9.78分；四年级科学最高分四3比最低分四1高104分;六年级品社最高分六3比最低分六4高14.38分;六年级科学同一位教师任教最高分六3比最低分六4高8.58分.同备课组的最低分和兄弟学校的最高分相比，成

6、绩差距较大的有：三品社和陈行相差15.65分；三英和陈行相差11.93分；四语和27中相差9.83分；四数和27中相差14.82分；四品社和沈平相差189分；四英语和沈平相差14.86分；五语和陈行相差10.53分；五数和陈行相差13.43分；五品社和苏楼相差8.39分；六数和陈行相差8.54分;六品社和沈平相差26.04分;可以看出差距触目惊心，有的甚至相差20多分，这种差距如果引不起我们学科教师的警觉，相信在后半学期里，差距会越来越大，后果不敢想象。也许我们还存在很多客观原因，但是中考、高考允许有客

7、观原因吗？没有，我们输不起。那是不是一次成绩不理想，就不可救药了？更不是，关键是我们作为备课组长、考的不理想的学科教师要静下来仔细找找原因，问题到底出在哪里了？为什么分班时，差距不大的平行班，经过一个半学期的教学，出现了这种差距，为什么年前差距不大的班级现在出现了意想不到的差距，这都是我们要思考的问题，你如果和平行班的成绩差距过大，说得难听一点你就是误人子弟，作为教师，你的主要任务就是教好学生，本来是程度一样的学生叫你教，教的学生什么都不会，你就是失职，人家成绩优秀的班级接受的是优质教育，到你那里就成了

8、劣质教育了，作为教师，你的任务是育人，不是制造机器，机器坏了可以修、可以重造，人误了就一辈子毁了，你扪心自问一下，你能承担起吗？要探讨的问题，要坐在一起，找到问题的根源，要刨根问底，不能得过且过，更不能一蹶不振，意志消沉，成绩不好只是一时的，不是一世的，我们要及时调整自己的教学思路，要对自己和学生充满信心，要更加刻苦的向同备课组的教师请教、学习，要多听课、多交流；不行就坐在优秀教师的班级里，人家怎么教，你就怎么教，这样持之以恒的坚持下去，没