《教育学》章节练习题第五章

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1、《教育学》章节练习题第五章学生与教师一、单项选择题1、我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是（D）A、《教师资格条例》B、《教师资格认定的过渡办法》C、《教师资格条例》实施办法D、《中华人民共和国教师法》2、教师首次被列入“专家、技术人员和有关工作者”类别的文件是（B）A、《关于教师地位的建议》B、《国际标准职业分类》C、《教师资格条例》D、《中华人民共和国教师法》3、“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的（A）特点。A、示范性B、复杂性C、创造性D、劳动方式个体性4、中学髙级、一级教师职务聘任由（D）聘任。A、国家教育部B、省级教委C、地市一级教育局D、县级教育局

2、5、教师的工作冃的和使命是（C）A、热爱教育事业B、热爱学生C、教书育人D、创新开拓6、陶行知先生的“捧着一颗心來，不带半根草去”的教育信条体现了教师的（B）M养。A、教育理论知识B、崇高的职业道德C、文化学科知识D、具备相应的专业知识7、教师的最基本条件是（D）A、承担教育教学职责B、以教书育人为使命C、文化学科知识D、具备相应的专业知识8、教师对学校或其他教育及政府部门做出的处理不服或对其侵犯权益的行为，依《教师法》向主管行政机关屮诉，请求处理的制度是（A）A、教师巾诉制度B、学生中诉制度C、学校事故D、法律救济9、教师的地位一般是指教师的（A）A、社会地位B、经济地位C、文化地位D、

3、政治地位10、（B）年全国人民代表大会常务委员会通过决议，确定每年的9月10日为“教师节”。A、1984B、1985C、1986D、198711、一个人的生理心理发育和形成的关键时期是（C）A、幼儿园B、小学C、中学D、大学12、1989年11月20日，联合国大会通过的《儿童权利公约》，下列（D）不是其基本原则。A、儿童利益最佳原则、无歧视原则B、尊重儿童尊严原则、无歧视原则C、尊重儿童观点与意见原则、无歧视原则D无歧视原则、放任儿童意愿原则13、“道Z所存，师Z所存也”体现了教师职业的（CA、示范者角色B、授业解惑者角色C、传道者角色D、研究者角色14、具有先进的教学理念属于教师的A、人

4、格培养B、学科专业索养C、教育专业索养D、职业素养15、下列哪种说法是不正确的（CA、学生享有一般公民的绝大多数权利，并受法律保护B、努力学习、完成学习任务是学生的一项义务C、学生的家境贫寒，家长可允许学生辍学，这并不违法D、偷看学生的私人日记，是侵犯了学生的隐私权16、学生区别于社会上其他人的一个重要特点是（B）A、学生的思想是不成熟B、学生是以学习为主C、学生的发育不健全D、学生缺乏自觉性17、由于生活水平的显著提高，社会和家庭对教冇的投入逐年加人，法律保证了青少年学生的主体地位，因而他们具有明显的（C）A、自律意识B、维权意识C、自我意识D、服务意识18、西方最早的教师被称为（A）A

5、、智者派B、犬儒派C、毕达哥拉斯学派D、历史学派19、教师的职业形象不包括（D）A、道徳形象B、文化形象C、人格形象D、隐性形象20、教师在从事教学活动时的最基本形象是（B）A、道德形彖B、文化形彖C、人格形彖D、专业形象21、教师在社会发展中起了非常重要的作用，那么教育活动的首要推动者是（C）A、受教育者B、管理者C、教育者D、教育影响22、在课程改革过程小，教师成为学生学习的合作者，由教学小的主角转向（C）A、知识的传授者B、平等中的首席C、教学的组织者D、行为的示范者23、学生的质的规定性是（A）A、以学习为主B、具有独立人格C、学生是耒成年人D、具有儿童天性24、教师的领导方式不包

6、插A、管理型B、民主型C、放任型D、专制型25、现代师工关系的核心是A、以诚相待B、互助互惠C、民主平等D、和谐亲密26、下面哪种表现说明罗森塔尔效应（B）A、老师让背书，学生们认真地背书B、老师对学生说：“你很聪明，只要认真学习，成绩一定会提高。”结果这个学生成绩提高了C、学生犯了错误，老师批评了他D、老师穿的很漂亮，结果学生们在课堂上积极地配合老师27、下列哪种课桌摆放方式不利于师生的交流（A）A、秧田式B、圆桌式C、马蹄形D、蜂巢式28、师范生在上岗之而需要进行的教育是（C）A、在职培训B、继续教育C、任职辅导D、远程教育29、学生受师生关系影响的主要因素是（B）D、学生的认知特点A

7、、教师的态度B、教师对学生的认识C、学生对教师的认识30、环境因素对儿童的作用，产牛•于儿童主体与环境的相互作用活动之中。这体现了哪一种儿童发展观（D）A、遗传决定论B、坏境决定论C、辐和论D、发生认识论31、以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据（D）A、儿童的身心发展具有顺序性B、儿童的身心发展具有不平衡性C、儿童的身心发展具有个别差异性D、儿童身心发展具有分化与互补的协调性32、十儿岁的孩子就