2015高考物理二轮总复习专项能力训练:专题15 电学实验

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1、专题15 电学实验(时间:45分钟 满分:100分)1.(14分)(2014·天津理综,9(3))现要测量一个未知电阻Rx的阻值,除Rx外可用的器材有:多用电表(仅可使用欧姆挡);一个电池组E(电动势6V);一个滑动变阻器R(0~20Ω,额定电流1A);两个相同的电流表G(内阻Rg=1000Ω,满偏电流Ig=100μA);两个标准电阻(R1=29000Ω,R2=0.1Ω);一个开关S、导线若干。(1)为了设计电路,先用多用电表的欧姆挡粗测未知电阻,采用“×10”挡,调零后测量该电阻,发现指针偏转非常大,最后几乎紧挨满偏刻度停下来,下列判断和做法正确的是  

2、  (填字母代号)。 A.这个电阻阻值很小,估计只有几欧姆B.这个电阻阻值很大,估计有几千欧姆C.如需进一步测量可换“×1”挡,调零后测量D.如需进一步测量可换“×1k”挡,调零后测量(2)根据粗测的判断,设计一个测量电路,要求测量尽量准确并使电路能耗较小,画出实验电路图,并将各元件字母代码标在该元件的符号旁。2.(14分)(2014·河南开封模拟)利用如图所示的电路可以较为准确地测量未知电源的电动势。图中Ex为待测电源,Es为标准电源(电动势Es已准确测出),E为工作电源,为电路提供电流。G为零刻度在中央的灵敏电流计,AB为一根粗细均匀的电阻丝,C、D为

3、AB上的两个活动接触点,可以在电阻丝上移动。与电阻丝AB平行放置的还有一把刻度尺,可以测出CD之间的长度。实验步骤如下:(1)按电路图连接好电路,K1处于断开状态,K2处于两个触点都不接的状态。(2)先闭合K1,调整RP至合适位置。(3)将K2掷于1位置,调整C、D触头使电流计指向零刻度,记下      。 (4)将K2掷于2位置,重新调整C、D位置,使      ,并记下      。 (5)断开K1,计算待测电源的电动势的表达式为Ex=    。 3.(16分)甲(2014·河北唐山模拟)理想电压表的内阻无穷大,而实际电压表并非如此,现要测量一个量程为

4、0~3V、内阻约为3kΩ的电压表的阻值,实验室备有以下器材:A.待测电压表V1:量程为0~3V,内阻约为3kΩB.电压表V2:量程为0~6V,内阻约为6kΩ第6页共6页C.滑动变阻器R1:最大阻值20Ω,额定电流1AD.定值电阻R0E.电源:电动势6V,内阻约1ΩF.开关一个、导线若干(1)利用以上器材设计如图甲所示测量电路,请你按图甲所示电路将图乙中的实验仪器连接起来;乙丙(2)请写出按该电路测量电压表V1内阻RV的表达式:    ; (3)在正确连接电路后,闭合开关S,不断调节滑动变阻器R1的滑片位置,记录多组电压表V1、V2示数,作出U2U1图线如图

5、丙所示。若R0=1480Ω,由图线上的数据可得RV=    Ω。 4.(18分)(2014·山东理综,22)实验室购买了一捆标称长度为100m的铜导线,某同学想通过实验测定其实际长度。该同学首先测得导线横截面积为1.0mm2,查得铜的电阻率为1.7×10-8Ω·m,再利用图甲所示电路测出铜导线的电阻Rx,从而确定导线的实际长度。可供使用的器材有:电流表:量程0.6A,内阻约0.2Ω;电压表:量程3V,内阻约9kΩ;滑动变阻器R1:最大阻值5Ω;滑动变阻器R2:最大阻值20Ω;定值电阻:R0=3Ω;电源:电动势6V,内阻可不计;开关、导线若干。回答下列问题:

6、(1)实验中滑动变阻器应选    (选填“R1”或“R2”),闭合开关S前应将滑片移至    第6页共6页(选填“a”或“b”)端。 (2)在实物图中,已正确连接了部分导线,请根据图甲电路完成剩余部分的连接。(3)调节滑动变阻器,当电流表的读数为0.50A时,电压表示数如图乙所示,读数为    V。 (4)导线实际长度为    m(保留2位有效数字)。 5.(18分)(2014·安徽皖南八校联考)甲一电压表的量程标定不准确,某同学利用图甲所示电路测量该电压表的实际量程Umax。所用器材有:量程标定为3V的不准确的电压表V1,内阻r1=3kΩ;量程标定为15

7、.0V的标准电压表V2;标准电阻R0,阻值为9kΩ;滑动变阻器R,总电阻为20.0Ω;电源E,电动势为18.0V,内阻可忽略;开关S;导线若干。回答下列问题:(1)按电路图甲连接实物图乙。(2)开关S闭合前,滑动变阻器的滑动端P应滑至    (选填“a”或“b”)端。 (3)开关S闭合后,调节滑动变阻器,使电压表V1满偏;若此时电压表V2的示数为U2,则V1的量程为    。 (4)若测量时电压表V1未调到满偏,两电压表的示数如图丙,从图丙中读出V1的示数U1=    ,V2的示数U2=    ;由读出的数据计算Umax=    。(计算结果保留三位有效数

8、字) 6.(20分)(2014·武汉武昌区调研)一位同学想将一个量

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