Flash动画制作基础篇 全本教学设计

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1、FLASH动画制作教学设计第一节Flash概述课时安排1课时教学目标1、确定课程目标、讲述学习内容、教给学习方法。2、熟悉Flashcs3的界面。3、熟悉FLASH的工作环境,3、熟悉Flash动画的制作原理教学重点培养他们对于本课程以及本专业的热爱；了解什么是flash，熟悉flash工作界面。教学难点掌握动画原理以及Flash动画的制作原理。教学方法讲授演示法，任务驱动学习法和协作学习法教学资源多媒体机房、投影仪、电子教学平台、视频演示教程、案例源文件、素材、ppt等。教学过程备注一、情境导入：教师给学生演示经典动画和教材中部分的案例动画由此引入课题。二、讲述新课（讲授法

2、、PPT演示）（一）Flash课程介绍1.1初识Flash1．什么是Flash是由美国Macromedia公司出品。1998年推出Flash2，以后继续开发升级，很快就推出了Flash3。1999年6月推出Flash4。2000年9月发布了Flash5。2002年3月推出了FlashMX。2004年推出Flash2004MX。2005年推出Flash8.0。2005年4月18日Adobe以34亿美元收购Macromedia公司。从此Macromedia品牌名称亦被Adobe取代。1.2Flash应用领域1.3Flash动画原理1．动画原理2．Flash动画制作原理1.4Fla

3、sh工作环境首先向学生作自我介绍，然后介绍Flash课程性质、目标、考核方法以及学习方法。结合生活，提示学生从生活，学习，娱乐的三个方面罗列flash的应用。321、舞台    就是工作区，最主要的可编辑区域。在这里可以直接绘图，或者导入外部图形文件进行安排编辑，再把各个独立的帧合成在一起，以生成电影作品。2、时间轴窗口  用它可以调整电影的播放速度，并把不同的图形作品放在不同图层的相应帧里，以安排电影内容播放的顺序。3、绘图工具栏  放置了可供图形和文本编辑的各种工具，用这些工具可以绘图，选取，喷涂，修改以及编排文字，还有些工具可以改变查看工作区的方式。在选择了某一工具时，

4、其所对应的修改器(Modifier)也会在工具条下面的位置出现，修改器的作用是改变相应工具对图形处理的效果。4、标准工具栏  列出了大部分最常用的文件操作，打印，剪贴板，撤消和重做，修改器以及控制舞台放大比例的图标和选项，便于进行更为快捷的操作。5、图库窗口  用以存放可以重复使用的称为符号的元素。符号的类型包括有图片(Graphics)，按钮(Button)和电影片断(MovieClip)。其调用的快捷键为Ctrl-L。6、控制器面板  控制电影的播放操作的工具集合，一般不大常用，处于隐藏状态。例1：使用工具制作“鱼”或“眼睛”　　思考:如何让“鱼”变成“眼睛”？例2：小球

5、的直线运动。讲述层的概述时，可结合前期学习过的Photoshop中层的概念，这样学生头脑中就有了印象。请学生注意动画制作的过程，并能自己制作上述两个动画。32步骤1：在舞台上画出小球。步骤2：在第20帧上插入关键帧。步骤3：移动小球，使其开始位置与结束位置不同。步骤4：选择所有帧，创建形状渐变动画。1.5动画的保存与发布：1、保存动画：依次点击“文件”菜单------“保存”———输入文件名，即可当前正在制作的影片保存到磁盘上。注意保存的是Flash的源文件，其扩展名为.fla 。2、动画的发布：  依次点击“文件”菜单——“发布设置”——“发布”即可。注意发布后的文件扩展名

6、为名为.swf，发布后的文件可用IE等打开。注意flash的两种不同格式的文件，源文件和播放文件分别的打开方式学生练习老师绘画选项卡、标尺、网格，教师辅导。课堂小结通过本单元的学习，使学生能了解Flash的工作环境，掌握基本的操作，了解简单动画的制作过程等，为以后的学习打下一定的基础。作业实训一：制作一片“树叶”实训二：制作一个“月亮”教学反思通过基本的图形制作，能够快速掌握工具按钮的使用，图形制作是动画制作的基础。动画制作小球的滚动，掌握基本的动画原理。课堂上教师讲解偏多，应更多的时间留给学生，多一些动手的过程更适合。32第二节绘图基础课时安排1课时教学目标掌握绘图基础知识

7、；掌握选择工具的使用；掌握线条工具、椭圆工具、矩形工具和刷子工具的使用；掌握图形修饰工具和查看工具的使用教学重点绘图工具的使用和图形修饰工具的使用教学难点选择工具的使用教学方法讲授演示法，任务驱动学习法和协作学习法教学资源多媒体机房、投影仪、电子教学平台、视频演示教程、案例源文件、素材、ppt等。教学过程备注一、复习巩固练习：动手制作苹果二、导入新课打开绘制好的flash的图像，让学生欣赏，说明Flash有一个功能强大的绘图工具，可以绘制出完美的图形。它使用灵活、简单易用，在大多数情况下都可以满足使用者