部编人教版小学语文一年级上册第二单元教案

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1、1aoe第一课时教学目标:1、正确认读单韵母a、o、e,读准音,认清形。2、知道汉语拼音有4个声调,认识声调符号,正确认读ɑ、o、e的四声。教学难点:ɑ、o、e的第二声和第三声的读法。教学过程:一、创设情境,导入新课二、自主探究,学习新课出示多媒体课件,学生观察思考:图上画了谁?他们正在干什么?1、学习ɑ。(1)看图:小女孩在干什么?(在进行发声练习。)我们也来试试。(2)老师出示拼音卡片:ɑ,讲解并示范发音,学生模仿。(3)师:在发ɑ时,嘴巴怎样?引导学生编顺口溜:张大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ。3、学习o。过渡:小女孩发出的声音引来

2、了许多小动物,你们看谁来了?(1)出示公鸡打鸣图:公鸡在干什么?谁来学一学?(2)出示卡片,学习o的发音。(教师讲解、示范发音;学生练习发音。)(3)学生自编顺口溜:嘴巴圆圆ooo。4、学习e。过渡:听到公鸡的叫声,大白鹅也来了。(1)课件出示大白鹅:小朋友和它打个招呼,(大白鹅好!)大白鹅在水中的倒影,就是我们要学习的字母e。(2)学习e的发音。(教师讲解、示范;学生模仿练习。)(3)学习自编顺口溜帮助记忆:嘴巴扁扁eee。三、结合儿歌,学习四声1、认识声调符号和四种声调名称。(1)汉语拼音规定一个音节有4个音调。它们好像

3、四个兄弟,名字各不相同,读音的高低升降情况也不相同。(2)板书四个声调并讲述:这4个声调符号分别用来表示4种声调,标写在字母的上端。标“”的表示第一声,标“”的表示第二声,标“”的表示第三声,标“”的表示第四声。指着声调符号分别领说“第一声、第二声、第三声、第四声”。(3)教师配合手势教学声调儿歌:一声平,二声扬,三声拐弯,四声降。3、学习ɑ的四声。(1)出示课件小白兔开车图讲述:“汽车平走āāā,汽车上坡ááá,汽车下坡又上坡ǎǎǎ,汽车下坡ààà。”(2)教师边打手势边范读,让学生看清手势,听清四声的不同读音。(3)按四

4、声顺序请同学读,检查学生读音的情况。指名读,互相读,开火车读。4、学习o的四声。(1)师:o和ɑ一样也有四个声调。(2)多媒体课件出示:ō、ó、ǒ、ò,教师提问:谁能像读ɑ的四声那样,试着读一读o的四声。学生练习。(3)教师纠正学生发音,学生练习读o的四声。5、学习e的四声。(1)出示课件:新朋友e也有四个兄弟,它们也想跟小朋友交朋友,你们欢迎吗?(2)学生自主学习e的四声:ē、é、ě、è。精选范本,供参考!(3)小组合作学习,组内齐读,组长抽读。(4)教师指学生读,学生评议,教师相机指导。6、出示:āōē、áóé、ǎǒě、

5、àòè,教师范读一遍,学生练读五遍,分组读、齐读各一遍。说一说阿姨的ā是第几声,喔喔叫的wō是第几声,小鹅的é是第几声。四、多种形式,反复练读1、抽读ɑ、o、e的四声卡片。2、听老师读不同声调的3个单韵母,说出是第几声。3、同桌互读。五、归纳总结,布置作业1、师:今天我们认识了三个新朋友ɑ、o、e,请小朋友们把我们今天认识的三个新朋友回家读给爸爸妈妈听,明天老师再问大家,看哪位小朋友记得又快又好。教学反思:____________________________________________________________

6、________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第二课时教学目标:1、认识四线格,能在四线格里正确书写ɑ、o、e。教学过程:一、复习字母,导入新课

7、1、抽读卡片:小朋友们上节课我们学习了几个单韵母,谁还记得?(指名回答)2、抽读ɑ、o、e卡片。指名说是怎么记住它们的,说口诀。(圆圆脸蛋ɑɑɑ,一个圆圈ooo,白鹅倒影eee。)3、看口形猜单韵母。4、指名说发音口诀。(嘴巴张大ɑɑɑ,嘴巴圆圆ooo,嘴巴扁扁eee。)5、教师说单韵母,学生摆口形,然后发音并从自己的卡片中找出字母。(1)介绍四线格,引导观察:小朋友们,老师画的这幅图,数数有几条线。(四条。)这就是四线三格,指出上格、中格、下格。我们的拼音字母都写在这个四线三格里。小朋友们观察一下ɑ在四线格的位置。(2)老

8、师讲解笔顺并范写:ɑ先写半圆再写一竖,留个小尾巴。学生书空。谁来学着老师说说并告诉大家怎么写。现在在书上第21页描红,看谁写得好。(3)指导书写ɑ、o、e,再依次加声调符号。在四线格的中格每行分组写4个ɑ、4个o、4个e。四、归纳总结,布置作业1、小结:我们认识了3个拼音朋友,单韵母ɑ、o

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