小学数学课外辅导计划推荐

小学数学课外辅导计划推荐

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时间:2020-01-17

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1、.小学三年级数学课外辅导计划教师:吴爱梅2015.9一、学情分析:三(2)班共61名学生,及格率99%,优秀率90%。大部分学生有良好学习习惯,成绩中上,也有10个左右的学生学习存在困难,有的思想不重视,例如张欣萍,彭玉嘉;有的记忆能力,接受能力有不足,例如李依婷,还有的是学习态度有欠端正,例如陈裕。由于多种原因,学生个体存在着很多这样或那样的差异,比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等,都是学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。因此我们教师就要去帮助那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生克服困难迎头赶上。我采

2、取“抓两头,带中间”的方式,力求做好学优生、学困生的辅导的工作。二、辅导措施:(一)学优生:1、鼓励优秀生的自主学习。优秀生的基础较好,思维活跃,在课堂上表现出较高的学习热情,积极举手发言,积极与其他学生配合,他们遇到的问题和困难,有时也会出现一些错误。要经常给予鼓励和肯定。培养他们大胆实践,不怕出错,增强信心。2、鼓励学生质疑。我要求优秀的学生在质疑的同时,能大胆地对问题提出不同的见解,不但培养他们发现问题的能力,而且也培养他们的创新能力。因此积极引导学生分析整理提出的问题,从而学会或引导学生提出重难点问题,提出创造性问

3、题。组织成绩好的学生在课外开展提高性的自学小组,让学生互相讨论,互相启发,适当作一些指导。3、在教学中渗透课外的知识。成绩好的学生,有一定的学习基础和学习能力,不满足于课内的知识,对掌握课外的知识表现出极大的兴趣和积极性。根据他们这一特点,教学时适当插入相关的课外知识,并与课内知识融会贯通。使他们在熟练掌握课内知识的同时,扩大知识面。尽量满足优秀生的求知欲望。..4、在课堂上创造一个让学生积极思维的气氛。设置一些有深度的问题,让学生在讨论中探究,鼓励优秀生解答难题。此时,采用分小组竞赛的形式,安排优秀生做组长,发挥他们的作

4、用。二、学困生:1、课外辅导。一有时间就叫他们了解“课堂知识掌握怎么样?”2、发挥优生的优势,利用“一帮一”帮助他们在学校里,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。安排特殊座位,以优带差。3、课堂上创造机会让学困生多表现,让他们多动脑,动口,动手,体验数学学习不仅仅是在进行简单的字词句段,使他们爱上数学。4、对学困生实施多做多练措施;让他们牢固掌握基础知识。5、采用激励机制,对学困生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,让他们体验成功感。6、充分了解学困生现行学习情况,教给正确学习方法,使他们朝正确方向发展;改

5、善他们学习情况,提高学习成绩;对他们可以适当放宽一些学习要求:如在该卷时,放宽学困生的扣分要求,提高他们的成绩;作业要求也可以分层,尽量简单好做。7、成立一个学困生小班,推选组长之类的“干部”,进行组内比赛,形成良好的竞争意识,促进学习的有效发展。让学生在心里建立要学习的意识。8、及时与家长联系,协助解决学困生的学习问题。9、利用整理课、课后辅导等时间,对学困生进行个别辅导。教学工作是老师工作的立足之本。我们不仅要优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后辅导,还要尽可能“耗费最少的必要时间和必要的精力”。另外,不歧视学

6、习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。要经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。..三年级数学课外辅导计划教师:吴爱梅2016.2一、学情分析三(2)班共61名学生,及格率99%,优秀率90%。大部分学生有良好学习习惯,成绩中上。部分学生智力因素体现在感知笼统,思维缓慢,他们对所学内容的理解、应用等能力较差,长期发展下去,势必造成成绩落后,行为散漫,随即产生自卑、畏惧、甚至逆反心理等心理。他们并不是“朽木不可雕”的差生。他们的不足主要是行为、习惯、态度

7、等方面的缺陷。究其原因,有以下几点:1、没有养成良好的学习习惯,上课精力不集中,没有掌握正确的学习方法,学习成绩较差。2、上课做小动作,作业不认真。3、父母工作忙照顾不上,缺乏良好行为习惯的培养,家庭教育与学校教育脱节。4、接受能力差。二、辅导措施:(一)学优生:1、鼓励优秀生的自主学习。2、鼓励学生质疑。。3、在教学中渗透课外的知识。4、在课堂上创造一个让学生积极思维的气氛。成绩好的学生,有一定的学习基础和学习能力,不满足于课内的知识,对掌握课外的知识表现出极大的兴趣和积极性。根据他们这一特点,教学时适当插入相关的课外知

8、识,并与课内知识融会贯通。使他们在熟练掌握课内知识的同时,扩大知识面。尽量满足优秀生的求知欲望。(二)学困生1、采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行后进生的辅导。利用课间的时间,以及午休,放学后的时间,一对一订正作业,讲解练习。2、开展“一帮一”手拉手活动,利用同桌的优势,促进后进生的转化。3、和后进

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