学习扩写

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1、扩写───让作文更生动──扩写式作文教学素材凉州区爱华育新学校陈丽君  一.教材的地位与作用：“学习扩写”是初中语文九年级第一单元的写作训练。写作训练的方式多种多样：命题作文、半命题作文等，应该说，每一种训练方式都有它独到的功效，不可偏废。不过在学生的思维特别活跃却又还没有足够的理论指导的阶段，我认为扩写训练是作文训练的一条捷径。它有利于提高学生的写作能力，培养学生的语感，发展学生的创造性思维。因而，我在教学中不追求面广、量大，而是针对主题的扩写，集中力量对学生的思维品质进行培养，为以后继续深入的写作打下坚实的基础。二、说教学目标1.了解什么是扩写，扩写时应该注意什么。2.展开想象和联想

2、，练习发散思维，大胆创作，丰富文章内容。重点：了解什么是扩写，扩写时应该注意什么。难点：展开想象和联想，练习发散思维，大胆创作，丰富文章内容。三、说教法与学法。为了创设一个良好的读写氛围，更好的激发学生的写作激情，圆满的完成这次的教学任务，我采取的教学方法有：说与练结合法、当堂评定法。四、说作文指导过程：（一）.创设情景，导入新课以孙悟空的形象扩写导入，让学生感受扩写的魅力。（二）.什么是扩写？扩写——是对原文进行扩展和充实，把简略的原文扩展成符合题意要求的文章。扩写需要充分放开思路，展开想象，进行合理的创造，可以训练发散性思维能力。（三）.扩写的注意事项。1.忠实于原文。要准确理解原文

3、的中心思想，把握原文的主要内容，在此基础上发散思维，大胆创造。2.找准扩写点。一篇文章里，并不是每句话，每段文字都需要扩写，不要平均用力，而要根据表达中心的需要，选择确定合适的点，有针对性进行扩写。（四）.展开扩写1.他在大街上走着。（教师出示例文，让学生感受扩写的形式。）2.她骂他懦夫。（学生进行说话训练）3.主题:一个人怕吃辣椒。（写作训练）4.主题：她在思考问题。（播放视频）（要求：请认真观察视频中同学的动作、神态，揣摩她当时的心理。）5.牛刀小试：我和妈妈发生了争执，夺门而出，妈妈辛苦寻找我，最终我读懂了妈妈，母子和好如初。――《那一刻，我读懂了妈妈》 五、说板书设计好的板书就是

4、一份微型教案，能勾画出课文内容的知识要点，在本课的作文指导中，我的板书科学、精当、规范、醒目，达到教与学的最佳结合，做到“书之有效”。 扩写确定主题善于观察注意：1.忠实于原文。2.找准扩写点。