[精品]北师大小学教育专业教师伦理作业答案

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1、《教师伦理》作业一、选择题（每题1分，共15题）1、伦理学的基本形态有（B）A.规范伦理学、描述伦理学C.规范伦理学、元伦理学被后人尊为“伦理学Z父”的是（A.亚里士多德B.泰勒教师伦理学基本上属于（A）A.规范伦理学B.描述伦理学教师道德的特点主要表现在以下三个方面2、3、4、B.D.A规范伦理学、描述伦理学、）C.摩尔描述伦理学、元伦理学元伦理学C.元伦理学（C）D.孟了D.分析伦理学灵活性灵活性A.教育性、科学性、自觉性B.科学性、自觉性、C.教育性、自觉性、整体性D.教育性、科学性、5、对幸福的合理解释是（C）A.主观愿望的实现B.自我满足C.人的冃的性自由实现时的一种主体生存状态6

2、、D.人对一种1=1的性自由实现时状态的主观感受人生的本质或意义在于人的（D）A.生存B.体验C.奋斗D.H的性的实现7、教师在自己的教冇活动屮对待不同利益关系所表现岀来的公平和正义被称为教师的（B）A.公平B.公正C.正义D.无私8、亚里士多德提出的人际关系的“中度”,孔子和孟子提出的“中庸”所体现的内容属于（B）A.公平B.公正C.正义D.无私9、具有高度理智1性和超越性的爱心与宽恕的伦理精神和道徳原则（C）A.仁爱B.仁徳C.仁慈10、道徳生活的基本准则是（D）A.公平、仁爱B.口律、奉献C.宽容、理解11、教师职业道德义务的核心内容就是要落实和实践（C）A.教育公平与教育仁爱B.以己

3、律人和无私奉献C.教育公正和教育仁慈D.教育宽容与教育理解12、诲人不倦、团结协作、为人师表是教师的（B）A.-般道徳义务B.教冇道徳义务C.特殊道徳义务13、良心与义务的本质区别在于（B）A.R心是内隐的，义务会体现在行动中良心具有主体自由的特质，义务具有相对强制的特征D.仁让D.公正、仁慈D.常规道徳义务C.良心决定了义务，义务反映良心D.良心带有积极的情感体验，义务则没有14、教师职业良心的内涵主要包括以下四个方面（A）A.恪尽职守、B.恪尽职守、C.恪尽职守、恪尽职守、口觉工作、无私本献、无私奉献、口觉工作、团结执教爱护学生团结执教爱护学牛教师人格修养的两大问题A.修身与养性B.爱护

4、学生、言传身教、爱护学牛、言传身教、（C）修养的内容与方式C.修养的策略与尺度D.修养的hl标与策略二、简答题：1、教师职业道德的重要功能是什么？答：（1）对教育对彖，教师职业道德有教育功能；（2）对教师集团，教师职业道徳有调节功能；（3）对教师白少，教师职业道徳有修养功能；（4）对社会发展，教师职业道徳有促进功能。2、教师道德义务确立的重要性体现在哪些方面？答：（1）教师道徳义务的确立可以减少教育活动屮的冲突，有利于教育任务的完成；（2）教师道徳义务确立有利于教师在工作屮进行道徳上的“综合判断”；（3）教师道德义务确立冇利于培养学生的义务意识；（4）教师道徳义务确立有益于培养高尚的“师格雹

5、三、论述题（每题5分，共2题）1、教师道徳教育有哪些方法，请具体说明。答：（1）知行统一，身体力行。理论与实践相结合是师德修养的根本方法。教师一方而要认真学习师德修养的相关理论，不断提高师德认识，树立高尚的道德理想；另一方面要积极投身于教育教学工作中。从小处着手，将道徳理想，师徳理论付诸行动，干好木职工作，教书育人，为人师表，这是师德修养的根本目的。（2）严于口剖，兼听则明。这是促进个人进步的内在动力和外在推动力。由于教师工作的艰辛，繁重，复杂，教师在师徳修养上会岀现反复或曲折，也会因种种原因产生这样的缺点或错误，正确开展批评和自我批评，“自剖”与“兼听”相结合，是教师修养的冇效方法。（3）

6、见贤思齐，从善如流。生活本身就是一座道徳宝库，教师可以从中汲取丰富的精神营养。首先，教师要向先进模范任务学习。以他们为榜样，來激励和鞭策自己；其次，发现学生身上的闪光品质。“师不必先于子弟，弟子不必不如师”，“教学相长”，学生也常常会给予教师修养上的启迪；再次，在生活屮发掘美徳的宝藏。教师要走出校门，到人民群众屮去,发现和学习他们身上的优秀品质。见贤思齐，从善如流是教师师徳修养的不竭源泉。（4）反复磨炼，努力慎独。慎独是指在一人独处，无人注意的情况下仍对口己的行为谨慎不苟。慎独既是一种品德修养的垂要方法，又是一种修养的极高境界。它要求教师把着眼点放在H己内心深处，省察白身的一言一行，且持之以

7、恒，反复磨炼，使自己的师徳修养逐步达到完美境界。2、教师道德行为选择如何实现？答：（1）教师道徳行为选择的标准（2）教师道德行为选择的规定性（自主、自决、自控）（3）教师道徳行为选择的动机、目的和手段