2019高考物理二轮复习 专题六 实验技能与创新 第2讲 电学实验学案

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1、第2讲 电学实验[做真题·明考向]                真题体验 透视命题规律授课提示:对应学生用书第76页[真题再做]1.(2018·高考全国卷Ⅰ,T23)某实验小组利用如图(a)所示的电路探究在25℃~80℃范围内某热敏电阻的温度特性.所用器材有:置于温控室(图中虚线区域)中的热敏电阻RT,其标称值(25℃时的阻值)为900.0Ω;电源E(6V,内阻可忽略);电压表(量程150mV);定值电阻R0(阻值20.0Ω),滑动变阻器R1(最大阻值为1000Ω);电阻箱R2(阻值范围0~999.9Ω);单刀开关S1,单刀双

2、掷开关S2.实验时,先按图(a)连接好电路,再将温控室的温度t升至80.0℃。将S2与1端接通,闭合S1,调节R1的滑片位置,使电压表读数为某一值U0;保持R1的滑片位置不变,将R2置于最大值,将S2与2端接通,调节R2,使电压表读数仍为U0;断开S1,记下此时R2的读数.逐步降低温控室的温度t,得到相应温度下R2的阻值,直至温度降到25.0℃。实验得到的R2t数据见下表.t/℃25.030.040.050.060.070.080.0R2/Ω900.0680.0500.0390.0320.0270.0240.0回答下列问题:(1

3、)在闭合S1前,图(a)中R1的滑片应移动到________(填“a”或“b”)端.(2)在图(b)的坐标纸上补齐数据表中所给数据点,并作出R2t曲线.(3)由图(b)可得到RT在25℃~80℃范围内的温度特性.当t=44.0℃时,可得RT=________Ω.(4)将RT握于手心,手心温度下R2的相应读数如图(c)所示,该读数为________Ω,则手心温度为________℃.解析:(1)闭合开关S1前,应让滑片移动到b端,使滑动变阻器连入电路的阻值最大.(3)由图象可知t=44.0℃时,电阻的阻值为450Ω.(4)由图(c

4、)可得电阻箱阻值为620.0Ω,由图象可得温度约为33.0℃.答案:(1)b (2)如图所示(3)450 (4)620.0 33.02.(2017·高考全国卷Ⅰ,T23)某同学研究小灯泡的伏安特性.所使用的器材有:小灯泡L(额定电压3.8V,额定电流0.32A);电压表(量程3V,内阻3kΩ);电流表(量程0.5A,内阻0.5Ω);固定电阻R0(阻值1000Ω);滑动变阻器R(阻值0~9.0Ω);电源E(电动势5V,内阻不计);开关S;导线若干.(1)实验要求能够实现在0~3.8V的范围内对小灯泡的电压进行测量,画出实验电路原理

5、图.(2)实验测得该小灯泡伏安特性曲线如图(a)所示.由实验曲线可知,随着电流的增加小灯泡的电阻________(填“增大”“不变”或“减小”),灯丝的电阻率________(填“增大”“不变”或“减小”).(3)用另一电源E0(电动势4V,内阻1.00Ω)和题给器材连接成图(b)所示的电路,调节滑动变阻器R的阻值,可以改变小灯泡的实际功率.闭合开关S,在R的变化范围内,小灯泡的最小功率为________W,最大功率为________W.(结果均保留2位小数)解析:(1)要实现在0~3.8V的范围内对小灯泡的电压进行测量,则滑动

6、变阻器需要设计成分压接法;电压表应与固定电阻R0串联,将量程改为4V.由于小灯泡正常发光时电阻约为12Ω,所以需将电流表外接.(2)由小灯泡伏安特性曲线可知,随着电流的增加小灯泡的电阻增大.根据电阻定律可知,灯丝的电阻率增大.(3)当滑动变阻器接入电路中的阻值最大为9.0Ω时,流过小灯泡的电流最小,小灯泡的实际功率最小,把滑动变阻器视为等效电源内阻的一部分,在题图(a)中画出等效电源E0′(电动势4V,内阻1.00Ω+9.0Ω=10Ω)的伏安特性曲线,函数表达式为U=4-10I(V),图线如图中Ⅰ所示,故小灯泡的最小功率为Pmi

7、n=U1I1=1.75×0.225W≈0.39W.当滑动变阻器接入电路中的阻值最小为零时,流过小灯泡的电流最大,小灯泡的实际功率最大,在题图(a)中画出电源E0(电动势4V,内阻1.00Ω)的伏安特性曲线,函数表达式为U=4-I(V),图线如图中Ⅱ所示,故小灯泡的最大功率为Pmax=U2I2=3.68×0.318W≈1.17W.答案:(1)实验电路原理图如图所示(2)增大 增大 (3)0.39 1.17[考情分析]■命题特点与趋势——怎么考 近几年高考电学实验的命题突出集中在以下几点:(1)注重以“三尺三表(刻度尺、游标卡尺、螺

8、旋测微器,电压表、电流表、多用电表)”为核心的基本仪器使用的考查.电学实验中刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱等,高频穿插于具体实验中进行考查.(2)注重对实验原理、实验方法的考查.命题基于“已学过”的实验(分组实验、演示

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