2019国学经典活动总结

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1、国学经典活动总结　　篇一：国学经典总结国学经典诵读活动总结　　中华民族几千年的灿烂文化，让我们从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包容宽厚、自强不息的伟大民族精神，感悟到诚信报恩、精忠爱国、勤劳朴实、互助友爱的传统美德。本学期，我们联合校继续深入开展了《三字经》、《千字文》、《弟子规》、《论语》、《增广贤文》、古诗词等为内容的经典诵读活动。一学期以来，我们联合校以各中心校为单位，积极开展师生经典诵读活动，取得了一定的成绩。一、加强领导，统一思想，形成共识。　　我们把经典诵读作为学生民族教育的重要途径和抓手，作为提高

2、学生道德情操、文明习惯的重要工程。在经典诵读的实施策略上，我们依据小学生的身心特点，作了如下要求：着眼“熏陶”，注重“感悟”即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。随提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵、耳熟能详，承认个体差异，不求程度整齐划一。教师在操作中只有鼓励，没有鼓励，没有责备。引导学生要从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多。二、开展活动，保证实效。　　1、课前一吟，熟读成诵。倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，充分利用早读前20分钟的时间，开展“课前一　　吟”活动，做到读而常吟，“学而时习之”。　　2

3、、举办诵读比赛，激发热情。各中心校利用每周的课外阅读时间以个人、小组或班级为单位进行诵诗比赛，本学期，各中心校举办　　了两次大型的经典诵读比赛，其内容设计丰富，有的是各种角度的归类对诗，有的是诗句接龙，有的是你问我答，有的是对歌竞赛，有的是游戏表演。　　3、发放读书积累卡。各年级每位学生都有一份读书积累卡。　　三、科学评价，促进提高。　　1、各班级根据学生诵读国学经典数量的多少涂星级读书积累卡。作为评比星级少年的依据。　　2、5月中旬，联合校组织人员对各中心小学的国学诵读情况进行了督促量化，促使学生多读书，多搜集资料

4、，了解诗文方面的知识，名篇佳句等。各学校评出优秀班级和个人，并给予表彰和鼓励。　　总之，诵读经典诗文已成为师生学习生活中的一份乐趣，是学校文化建设和人文教育重要组成部分，是传承优秀文化的一个亮点，我们将继续努力，把诵读经典诗文活动推向深入。　　XX---XX学年下学期　　国学经典诵读活动总结　　胡　　屯镇联合校　　篇二：国学经典诵读活动总结国学经典诵读活动总结　　中华国学是我国民族文化的精髓，也是世界文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。这些经典的国学作为民族智慧与民族精神的载体，是人类精神文明最可贵的财富，是我们中华民族

5、的魂与根。这些祖国优秀文化精神，足以成为少年儿童一生的文化资产，对予弘扬中华优秀传统文化精神，无疑将起到十分重要的促进作用。我们学校将“国学诵读活动”作为学校特色项目建设，列入学校三年发展规划，经过一年多的实践和探索，现总结如下：一、明确目标，落实方案1、明确活动目标：　　我们学校开展“诵读国学经典，弘扬民族精神，”活动，其目的就是引导学生诵读经典国学，让中华灿烂文化走进学生心灵，培养学生珍惜自己民族优秀文化和人文精神，拓展素质教育实施渠道，创学校之特色。　　2、落实活动方案　　在开展“诵读中华国学，弘扬民族精神”活

6、动中，我校努力做到思想上重视，制度上保证，行动上积极，工作上扎实，确保活动的顺利进行，把推进民族精神教育落实到实处。我们的主要做法是：建立一套班子　　我校成长了以校长为组长，副校长、教导主任，语文教研组长的课题领导小组，校长负责整个活动的宏观调控和行政指导，分管副校长负责活动的组织实施，教导主任负责国学诵读技术指导，班主任和　　语文老师负责活动的具体操作。抓好两个阵地　　这两个阵地是指校内和校外。校内导读，校外助读，以学校诵读为本，校外诵读为辅。校外，是指家庭和社区。让国学走进家庭，走进社区。校内外结合，学校、家庭、

7、社区联动。　　坚持三条原则　　①既重形式又重过程。面向全体学生，坚持全程参与，在背诵国学文的过程中提高素质，发展能力。　　②既速度又求效果。开展国学诵读，我们要求每个班级完成本周所制定的内容，做到厚积薄发。　　③既求数量又求质量。正确处理背诵与理解的关系，根　　据不同年级每学期规定一定量的背诵篇目，但不把背诵国学转变成学生新的负担。要让学生轻松地背，愉快地记，提高学习国学的质量。确保四项措施　　①xx校本教材《唐诗》《三字经》《弟子规》，每一本教材标有汉语拼音、译文。　　②班级建立国学背诵个人档案，用于记录学生背过的

8、国学。③教师要率先垂范为学生背诵国学作出榜样。④学校要进行专项检查。对各班级开展国学文诵读活动给予督促、评估，并列入学期考核。开展五项活动。　　我们将通过开展五种形式的活动，提高学生诵读国学的积极性。　　主动性和自学性。①诵读会　　学校每学期举行一次大型诵读会。诵读的内容有指定内容背诵；并在活动中评出优秀选手和优秀班级。②国学文图展　　一是诗配