浅谈班级管理方略

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1、浅谈班级管理方略王晓波内蒙古赤峰市巴林左旗林东一中摘要：班级是学校的最基础单位，班级管理是学校综合管理工作的重要纟fl成部分。从某种意义上讲，班级管理工作的好坏，直接反映了一个学校的管理水平。班主任作为班级管理的直接参少者，他的文化修养、管理理念、工作方法和作风等势必会影响到每一个学生的发展,对班级管理工作的成败起到不容质疑的作用。关键词：学牛；班主任；班级管理在班级管理屮，班主任应居于主导地位，承认学生才是班级的主体。但是做为班主任,必须清醒的认识到，学生作为组成班级的重要元索，在班级管理中起到班主任和各科任教师无法替代的重耍作用。班主任

2、的作用是重视发挥每个学生的主观能动性,培养学生的口我控制能力，学会自我管理，使他们逐步形成自主管理班级的意识和行为。学生在班级管理中貝-有双重性，一方面，学牛是管理的对象，是管理的客体；另一方面，他们乂是班级管理的参与者，是参与管理的主体。为此，我进行了一些尝试和探索，突出的体会是在班级管理中，必须重点把握四个关键环节,即：着力营造班级民主和谐的管理氛围,注重班干部的选拔和培养，注意调动每个学生参与班级管理的积极性与尖子生的培养和后进生的转化工作。一、营造班级民主和谐的管理氛围在班级管理中，班主任耍注意发挥口己的主导地位，努力营造民主、和谐

3、的班级管理氛I韦I。我主要采取了这些做法：注意培养学生的主人翁意识和集体荣誉感；平等地与学生相处;真诚地对待每一位学牛。班主任要在高一抓好对学生的入学教育。有的班主任为了早日在学生心ri中树立威严，便于以后班级工作的开展，开学初就给学牛一个“下马威”，要求学生该做这个，不能做那个，班主任就是这个班的主宰，学牛必须无条件的服从班主任的管理。这样做固然可以收到一定的作用，但是也无形屮把自己和于生之间的距离拉开了，会抹杀学生参与管理班级的积极性，不利于学牛的发展。我在对学生进行入学教育时，注意培养学生的主人翁意识和集体荣誉感，让每一个学生都认识到

4、他们才是班级的主人，一言一行不仅仅代表着他口己，而且代表着整个班级，使学生树立“班兴我荣，班衰我耻”的观念。班主任在班级管理屮要时时刻刻注意平等地与学牛相处，不要摆出一副“先牛”的面孔,而应使学牛明口，他们虽然在知识经验上与老师有一些差距，但在这个班级中大家的地位是平等的，谁也没冇特权，都冇权表达自己的见解，都冇权参与班级的竹理。切忌戴着“变色眼镜”看学生，自己在心屮把学生分成三六九等，“羌学生”犯了一点错课是“老毛病又犯了”，于是就抓住不放，恨不能把他除之而后快；“好学生”犯了错误则是一时不小心，“大事化小、小事化无”。久而久z,真的“制

5、造”出了许多“品学兼差”的学生，成为班级管理的“绊脚石”班主任还要注意与学生真诚的交往，特别是一些“问题”学生。对于学生在日常生活、学习中出现的问题，不把自己的观点强加给学生，而是提出白己的想法，与学生一起讨论,并结合自身的牛活经验进行正确的引导。同时，注意尊重学生的意见，对于学生提出的幼稚的问题和暴露出的缺点、错误，耍予以理解，尊重他们的人格，给他们以适当的指导。使学生感受到班主任是在真诚的为他好，是在尊重他们的选择权利，相信他们能正确判断和处理所遇到的问题的，使他们感受到教师的期待和爱心，对教师产生信任感和亲切感，他们必然会把自己融入到

6、班级中去。二、注重班干部的选拔和培养班干部是班级管理的骨干，在班级管理中起着举足轻重的作川。因此班主任要注意班干部的选拔和培养工作，建立i支有良好工作作风和具有示范作用的班干部队伍，作为团结和教育全体学生的核心力量，并依靠这支力量形成正确的舆论，去影响、调动其他学生参与班级管理。在班干部的选拔上我主耍采用了两种方法。高一学生由于来口不同的学校，彼此了解不多，采用民主选举班干部的作法显然不行。就采取自荐和推荐相结合的方式，从屮挑选一些在小学长期担任班干部工作，有一定的班级工作经验的同学组成临时班委会负责班级的H常工作，期限为一个月。并耍求全体

7、同学在支持和配合的班委会工作的同吋，要对班委会的工作进行监督，以便在正式的选举中选出自己心冃中合格的班干部。学生经过一年的相互交往,彼此之间了解也进一步加深，为了加强班委会的工作效率，在初二的班干部选举屮，采用了由全体学生选举产生班长，由班长负责从班上挑选出一批学生，提交全体学生讨论、质疑,最后表决通过后，组成新的班委会。三、注意调动每个学生参与班级管理的积极性要想使班级管理真正进入良性轨道，还必须注意调动每个学生参与班级管理的积极性，使每个同学都尽可能的学会自我控制、白我管理，并在此基础上，参与班级管理，使班级出现“人人会管理，事事有人管

8、的”的良好局而。班级中冇两类学生是班主任在班级竹理中要璽视的，其一是学习成绩较优异，冇一定的能力，但缺乏对班级管理的热悄，抱着“事不关己，高高挂起”的观念。对于这类学生要经常找他