《经典温润气愈华》+论文

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1、经典温润气愈华■…例谈“看原声影片，读原著”活动对学牛•影响江西省宁都中学杨新年“苏格兰风笛的奏响，藏青色的山峦，片雪升腾的小河，充满磁性的声音'我将为你们讲述威廉华來丄的故事……'太令人难忘!了"一•个女孩如此优美地描述《勇敢的心》的开场。“金属的铿锵，溅血的战歌，穿苏格兰裙的尸体堆压着，插满刀剑，被马蹄碾碎的脸……为了自由的胜利，他们付出了所冇，毫无遗憾。战争是残酷的，和平必须付出血的代价……”一个男孩如此谈论他对《勇敢的心》的感受。他们的话虽然还不是深遽，但我的心已为此怦然。因为从这些话语屮我感觉到“看原声影片，读原著”

2、活动对学生的影响了。异国经典的魅力也许会使他们终身难忘，甚至改变人生的一些观点。“看原声影片，读原苦”活动初始是功利性的，教师期望用这种方式激发学牛対英语的兴趣，提高他们的英语能力。随着时间的推移，活动的深入开展，我们欣喜地发现学牛不仅英语能力有了提高，而且他们的审美能力也提髙了，思考的问题更深刻，感悟更睿智……一系列的变化，让我们的学生变得“气自华”了，真冇点“丑小鸭”变“天鹅”的意外。经典的作品融化了先人们对人、人性、人生的思考与探索，表达了先哲们对真善美的思考。“看原声影片，读原著”讲究的就是“原”，即努力忠实于原著的精

3、神内涵。我们要求学生尊重经典，但不要迷信经典。看经典、读经典是为了寻找经典与现实的联接点，使我们的思考更深刻，感悟更睿智。例如《肖屮克的救赎》，看完后，我们的学生就在探讨：肖屮克象征着现实生活中的什么？安迪的救赎意义何在？为什么要在狱警办公室放“费加罗的婚礼”？从安辿为监狱建立一个图卩馆一事我们能得到什么启示？为什么作者选择让安嫡越狱而不是自杀？《肖申克的救赎》蕴涵著丰富的人牛哲理，影片中的许多对白意味深长，令学牛们感悟颇多。"Fearcanholdyouprisoner,hopecansetyoufree^^（懦怯囚禁人的灵

4、魂，希望可以令你感受自由）"getbusylivingorgetbusydying”（忙着活或忙着死）"Somebirdsaren'tmeanttobecaged,that'sall.Theirfeathersarejusttoobright.（有些鸟是不会被关住的，因为它们的羽毛太美丽了！）在M学生交谈吋，许多学生都说，看了《肖中克的救赎》，懂得人生在无论多么险恶的环境都不能失去希望，失去心灵的自由。身体可以不自由，但心灵不能上枷锁。有儿个英语成绩很差的同学看完之后，把放弃的希望乂重新找回來了。每犬拿起英语书读背不停。观念上

5、的转变或许将改变他们的人生轨迹吧。我希望看到这一点。经典是我们能跨越时间与空间的鸿沟，打破文明与种族的壁垒，充实自己的文化底蕴，提高白己的艺术品位。《悲惨世界》是一卷辉煌的画卷，在看原声电影时，许多同学只是被影片中的人物遭遇揪住了心，而在看了原著之后，他们才真正体会到雨果的伟大。原著中対十九世纪前末期法国社会的描写，使学生门感受到了浓重瑰丽的色彩，磅礴浩大的气势，他们谈论巴黎悲惨的贫民窟，保王派的沙龙、人学生聚集的拉丁区、黑暗的监狱……尤其是“滑诙卢战役与一八三二年巴黎起义”，他们读了一遍又一遍。冉.阿让、芳汀、珂赛特的遭遇揭

6、示那个时代的三个问题“贫穷使男子潦倒，饥饿使妇女堕落，黑暗使儿童羸弱”，而造成这三个问题的根源是社会制度，冉•阿让仅为了一块面包而处了十九年的监狱；芳汀成为娼妓只是为了女儿和口己活下去；寒冬腊刀珂赛特穿着薄衣去几里路外打水；……法国低层人民的辛酸生活浮现在他们眼前。主人公冉.阿让传奇的一生，惊人的刚毅、非凡的体力和罕见的勇敢机智使学住对这个人物形象有了更为深刻的认识，他体现了劳动人民各种优秀的品质。他是被压迫、被侮辱的劳苦人民的代表，他的全部经历与命运都有一种崇高的悲怆。《悲惨世界》的丰富，深广与复杂，我想学生现在还不能完全认

7、识，但冇了开始，相信在他们以后的H子还会去重读这部经典。"老师,"Acivilizationhasgonewiththewind"多好呀!为什么电影名译成《乱世佳人》而不是《飘》呢?我觉得《飘》更恰切。”不知不觉中，学生的英文素养也提高了。看了一部电影，他们首先回讨论影片名称的翻译是否恰切、牛动。他们就曾対《美国丽人F4Americanbeautyv提出界议。原因是Americanbeautyn原指美国产的四季开花的红蔷薇。蔷薇花美丽、圣洁，表示崇高神圣的爱情。看来，译成“美国丽人”的确有些不妥。他们述主动搜集T一些翻译的佳作

8、。例如"Youcan'ttakeitwithyou”（浮生若梦）aOrdinaryPeople（凡夫俗子）"theGreenGrassofhome（芳草碧连天）。在学生的英语习作中，也能看到他们引用的名人名言和英语的谚语了。例如，一个学生在写他的生活时，就引用了富兰克林的一句