浅谈如何提高中职政治教学实效

《浅谈如何提高中职政治教学实效》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈如何提高中职政治教学实效【摘要】本文结合教学实践，通过对中等职业学校学生的特殊性分析，探讨了提高中职政治课教学效果的教学方法。【关键词】中职政治教学实效特殊【中图分类号】G632【文献标识码】A【文章编号】1674-4810(2011)15-0101-01一中职思想政治课特点1.中职学校生源质量不高中职牛儿乎都是没有考上普高的落榜者，综合索质相对不髙。他们在文化基础、学习能力、接受新知识等方而相对较差，学习主动性不强，学习自信心不足，学习态度不端正，不思进取。除此之外，狭隘、妒忌、暴躁等不良性格特征在他们身上也普遍存在。2.课程的思想教冇性中职思想政治课除了让学牛获得知识外，更重耍

2、的是让学牛学会学习、学会做人、学会合作，树立正确的价值观、人生观、世界观，为未來的职业生涯奠定基础。3.课程人文综合性中职思想政治课是一门综合性、边缘性的学科，涵盖较多学科知识，共同发挥对职业教育和职业指导的作用，对培养人文素质、弘扬先进文化冇不可替代的作用。二提高中职政治教学实效的具体措施1.关注学生心理健康教冇不少职校生对学习自信心不足，没有明确的学习日标，学习态度不认真，对学习存在较严重的恐愼心理和自卑心理，冇明显的厌学情绪和行为，学习焦虑现象较普遍。因此，教师应多激励、少批评，在教学屮充当好心理保生的角色，激发学生的求知欲和实现自我价值，为学生营造一种向上采取多种方法来的、积极

3、的学习环境。选择并实施适合学生特点的动机激发策略，通过各种途径,激发和增强学生的参与积极性。不但要关心他们的学习，还要关心其生活与感情。帮助学生端正学习态度，克服不止常的心理倾向，树立止确的人生观、价值观、学习观、生活观，以利于教学工作的开展。2.注意身教的作用教师是学生直观的、活生生的榜样,教师一言一行、一举一动，对可塑造性、模仿性较强的中职生起着直接影响和熏陶作用，是规范学生的人生路标。这就要求政治教师要不断加强自少理论素养，优化知识结构，提高育人能力。教师无论何时何地，言语举止都要严格要求自己、约束自己,起到良好的榜样示范作用。3.采用案例教学法案例教学法是一种值得提倡的教学方法

4、。案例教学主耍rh质疑、探索、反馈、评价几个环节组成。教师应根据具体教学要求，组织学生对案例调杳、思考、分析、交流，教给学生分析问题、解决问题的方法，通过师牛双向活动，教与学合作，充分发挥学牛的主体作用。思想政治课案例教学主要通过学习案例材料，围绕教师的问题或学生自己的问题进行信息收集、加工、处理、整理，以探究学习等方式得出最佳的结论，教师对结论进行开放评价，使学纶获得新知识以提高教学实效。1.借助媒体手段，实现教学优化信息技术与政治课程整合是新课改的一大趋势。实践证明，多媒体教学手段应用于政治教学，突破了"以教材为中心、教师为中心”的教学理念，促进了政治教学手段、方法、内容的垂大变革

5、,弥补了传统教学的众多不足。它能充分调动学生的眼、耳、口、脑等多种感官，有助于调动学生的积极性和兴趣，为我们创设丰富多彩的教学情境、实现教学优化、提高课堂教学效率提供了便利的条件。2.激发学生对政治课学习的兴趣第一，尊重学生，注垂平等，建立和谐的师生关系。教师在教学活动屮应构建平等的对话教学模式，营造民主、和谐的教学氛围。对话教学模式通过尊重学生的意见，与学生平等地探讨教材中的问题，达到师生教学相长，共同进步。教师要冇丰富的文化知识、扎实的学术功底、正直的为人品质，借此吸引学生；还要在学习、生活上多与学生交流，帮助学生解决学习以外的生活等各方面的问题。第二，根据专业特色设置政治课教学内

6、容。中职生较喜欢自己所学的专业，教师可以根据教学需要,结合学生所学专业特点，设置具有专业特色的政治课程内容，使政治课与具体专业结介起来,让学生把对具体专业的兴趣迁移到政治课屮来。3.注重发挥学生的主体作用中职课程倾向实用化，这就要求学生学习的实效性。思想政治教材所阐述的知识较抽彖，不易被学牛直接把握，理解起來很I木I难，这就需要教师转变教学方法。教师的教，是为了学牛的学，离开了学，教就没有了存在价值，因此，必须确立起教师主导作用和学牛主体作用的观念，把学习的主动权交给学生，培养学生自学、理解问题的能力，教师是学生学习的引导者，主要起激励、组织、点拨的作用。总Z,课堂教学的各个环节，都必

7、须围绕学牛，让•他们参与教学过程。4.坚持理论联系实际坚持理论联系实际，是提鬲思想政治课教学实效性的最佳途径。教学过程中坚持理论联系实际,有助于调动学生学习积极性；有助于学生对教材理论知识的理解和掌握；有助于提高学生的思想政治觉悟，自觉用所学理论指导自己的行为，达到知识、能力、觉悟和行为的统一；能最大限度地开发学生的潜能，全面提高学生的索质。教学过程中坚持理论联系实际，要联系学生现有知识，引导学生运用已有的知识，去理解深奥的理论，这易于学生对知