现在分词作状语-教案

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1、Book4Unit4GrammarThePresentParticiplesasAdverbials现在分词作状语Analysisoftheteachingmaterial(教材分析):ThelearningcontentisthegrammarofBook4,Unit4--ThePresentParticipleusedasAdverbial,whichisanimportantlanguagepointinthisbook.Toachievethelearninggoals,Iwillemployfourstepstoteachthislesso

2、n.Analysisofthestudents(学情分析)：ThestudentsareinthefirstperiodofSeniorHighSchool,soitwillbebetterifthelearningmaterialisnotdifficult.Teachingaims(教学目标)KnowledgeaimsAftertheclass,thestudentswillbeabletorecognizethedifferentkindsofadverbialsexpressedbypresentparticiples.Abilityaims

3、Aftertheclass,thestudentswillbeabletocorrectlyusepresentparticiplesasadverbialsEmotionalaimsAftertheclass,thestudentswillbeableto1)builduptheirconfidenceinlearningEnglish2)strengthentheirsenseofgroupcooperationTeachingimportantpoints(教学重点)Helpthestudentstorecognizethedifferentk

4、indsofadverbialsexpressedbypresentparticiplesandchangethemintoadverbialclause.Solution:observationanddiscussion.Teachingdifficultpoints(教学难点)HowtohelpthestudentstouseadverbialsexpressedbypresentparticiplesSolution:groupcompetitionandcooperativelearningTeachingaids(教学用具)Themulti

5、mediaandtheblackboardTeachingprocedures(教学过程)Lead-in→Presentation(Step2)→Consolidation(Step3)→Homework(Step4)TeachingproceduresStep1:Lead-in(3mins)(设计意图：让学生阅读、讨论诗歌”静夜思”的英语翻译并找出现在分词作状语的部分，一方面诗词简单话题熟悉学生能看懂，另一方面运用了两个现在分词作状语，学生能很快发现语法现象，从而由教师自然地引出本课学习目标。)Step2:Presentation(32mins)P

6、art1现在分词的形式(5mins)Part2识别现在分词所充当的各种状语(8mins)Part3现在分词作状语，与状语从句的转换（(13mins)）Part4:主语的一致性(6mins)(设计意图：现在分词充当句子成分是必修四的语法重点，其中本单元的语法重点是现在分词作状语，所以在这里重点介绍现在分词的几种形式，辨别状语类别，和状语从句的转换,以及主语一致性。通过辨别到转换，再到逻辑主语的一致性和独立主格结构，层层深入，扣紧学生的兴趣，反复操练，达到学习巩固知识点的作用。)Step3：Consolidation(5mins)（设计意图：为了巩固本节

7、课的学习成果，我设计了与现在分词作状语密切相关的短文2填空，内容多次涉及到动词的现在分词、过去分词、不定式等，通过这项练习，引导学生去思考非谓语动词的用法，以达到巩固提升的效果）Step4:Homework（设计意图：本课容量较大，多数学生不能在课堂内做完巩固提升练习，为了促进效果，要求学生继续完成短文填空，使学生对动词的各种形式有更深的认识。）板书设计ThePresentParticiplesasAdverbials现在分词作状语1、现在分词的形式：V-ing(即doing)否定形式：notdoing2、状语从句结构：逻辑连词+主语+谓语+其他分词

8、作状语结构：Doingsth.Notdoingsth.小组加分统计：Group1Group2Group3Gr