青岛版科学三年级上册《玩具里的科学》教案设计

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1、加入收藏网站地图网站..展开+曲新娟:《玩具里的科学》教案设计[日期:2009-12-07]来源:作者:[字体:大中加入收藏网站地图网站..展开+曲新娟:《玩具里的科学》教案设计[日期:2009-12-07]来源:作者:[字体:大中小]《玩具里的科学》教案设计莱州市沙河镇中心小学曲新娟前言:玩具是孩子成长的伙伴,在独生子女时代,玩具成了儿童最亲密的朋友;已为人师的我也喜欢摆弄玩具,喜欢买玩具,喜欢做玩具,喜欢和孩子一起玩玩具。共同的的爱好,也一定“玩”出精彩的课堂。一、教材分析《玩具里的科学》是科学三年级上册第一单元“科学在我们身边”第2课,本课立足于学生生活经验,引导学生运用科学的方法,具

2、备一定的探究能力。本节课设计了“玩一玩,说玩具的特点”、“想一想,提出我们感兴趣的问题”、“做一做,设计我们喜爱的玩具”三部分内容。这些内容贴近儿童的生活,适合三年级儿童的年龄特点和心智特征,在引导学生运用已有的生活经验学生玩玩具时,教给他们科学的观察方法,按顺序叙述的表达方法,建立科学思考和问题意识,体验探究的乐趣。在设计和改进玩具的活动中,学生会有难度,需要教师恰当的点拨与指导,让学生体验对玩具改进设计后成功的喜悦。初步感受到玩具里面有科学,科学就在我们身边,激发学生科学发现、科学探究的兴趣。二、教学目标1、知识目标:通过观察,能描述玩具的大小、形状、颜色等不同的特征;动脑思考,提出有价

3、值的问题;能改进设计玩具。2、能力目标:培养学生按顺序观察的能力,表述能力,问题意识;培养学生初步的探究能力;培养学生的动手动脑的实践能力和创新能力。3、情感目标:体验玩玩具的乐趣,激发学生的好奇心、求知欲,培养学生的合作意识,初步建立学生的发现、探究的科学品质。三、教学重难点分析1、教学重点:学生通过玩玩具,观察描述事物的外部特征,提出自己感兴趣的问题,体验探究的乐趣。2、教学难点:在玩玩具的过程中能够发现玩具存在的不足,能提出自己的设想,并对玩具进行设计和改进。四、教学方法游戏法、实践操作法、质疑法、情景激励法、合作探究法五、教学准备1、教师准备:(1)问题卡记录表(2)智慧星、博士星若

4、干2、学生准备:(1)课前准备自己喜欢的玩具,观察并试着说说它的特点,探讨它的其他玩法。(2)上网查一查一些玩具的构造和原理。【设计意图】充分重视学生的课前准备,能够为课中、课后的科学学习做好铺垫,这样课前、课中、课后的探究活动融为一体,更好地引导学生科学探究,自主学习。六、教学过程(一)导入新课:看录像:(录像内容:儿童木偶剧院舞台上的几位阿姨手拿绒毛玩具,在演有趣的童话剧,台下的小观众看得如痴如醉……)激情导入:玩具真有趣!录像里的阿姨们竟然把玩具玩出了新花样,真令人羡慕,同学们看的都手痒了!今天这节课我们就来玩玩具,看哪个同学发现玩具中的奥秘多,谁是玩玩具的超级高手!【设计意图】录像里

5、玩玩具的场面和教师富含激情的导语,一定能激发学生的学习兴趣,同时让学生明确:要在玩玩具的过程中探究科学的奥秘,品尝自主学习的快乐。(二)快乐活动活动一:玩玩具,说特点1、找朋友老师:请同学们亮出自己的玩具。哇!大家的玩具真多,真好玩!赶快看一看谁是你的同类朋友?找到朋友的同学就是一个小组喽!(学生根据玩具的种类寻找持有同类玩具的同学,组成了陀螺组、滑板组、布娃娃组、气球组、积木组等,便于合作玩耍,进行比赛。)老师提出玩玩具的要求:①可以玩自己的玩具,可以组内交换,可以组内比赛,随便玩也可以。②观察这些玩具,他们是什么颜色?什么形状?怎样的大小?互相说一说,记录下来。③这些玩具怎样玩更有意思?

6、如果发现更好的玩法,也记录下来。大家互相合作,看哪个小组合作得最成功,“智慧星”正等你拿哦!【设计意图】玩玩具前先学会分类,同类成组,小组合作;玩耍有规则,寓教于乐;玩耍的过程有记录,养成良好的发现整理习惯;榜样激励,导引习性。2、玩玩具,老师巡回指导并参与玩耍。(播放《乒乓之恋》钢琴曲,旋律欢快优美,玩耍的环境宽松,和谐)【设计意图】教师一定要参与其中,指导观察与表述,促思促疑,提示学生你发现什么?有什么问题?指导记录。3、说发现老师:刚才老师发现,有几个小组玩的真出色,记录的内容也很详细,谁来说自己喜欢的玩具的特点?你跟同学们一起玩时,有什么新的玩法?大家仔细倾听听,评比是要有根据的哦!

7、学生交流。教师小结【设计意图】多个学生汇报,做到知识共享,训练学生认真倾听的习惯。活动二:提问题,搞探究1、教师谈话:看到大家这样多的玩具,老师提议:我们开个玩具博览会怎样?在座的每一位老师同学都是参会人员!大家就玩具的问题可以随便提问,有能解答的同学就会获得“小博士星奖”,给你2分钟时间小组讨论问题,可以写在问题卡上。(学生在组内讨论,教师参与梳理,对问题也做到心中有数,剔除肤浅的问题)2、学生质疑,鼓励小

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