潼关

《潼关》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《潼关》学案【学习目标】⒈通过反复朗读，能正确、流利地朗诵《潼关》，读出诗歌的节奏韵律。⒉通过小组合作学习中理清诗意，并能结合具体意象感受诗歌的意蕴美。⒊通过教师指导，体会作者所表达的情感，培养学生鉴赏古代诗歌的能力。　　【知识链接】谭嗣同（1865—1898），字复生，号壮飞，汉族，湖南浏阳人，是中国近代资产阶级著名的政治家、思想家，维新志士。他主张中国要强盛，只有发展民族工商业，学习西方资产阶级的政治制度。公开提出废科举、兴学校、开矿藏、修铁路、办工厂、改官制等变法维新的主张。写文章抨击清政府的卖国投降政策。1898年参加领导戊戌变法，失败后被杀，年仅三十三岁，为“戊戌六君子”

2、之一。代表作品《仁学》、《寥天一阁文》、《莽苍苍斋诗》、《远遗堂集外文》等。一生共创61篇诗文。【学习过程】潼关谭嗣同终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。一、读诗韵：⒈请将这首诗歌高声朗读两遍。读准字音、读出节奏。⒉在组长组织下，展示朗读并选出最佳选手。⒊课堂展示朗读、赛读。二、明诗意：明确要求：⒈你找一找诗歌中你仍不理解或不确定的内容，在组内提出并讨论。⒉疏通诗歌大意，请小组发言人畅谈学习成果。⒊勾画诗歌中的意象，结合意象，展开合理的想象，用优美的文字或图画展现诗歌所描绘的画面。三、悟诗情王国维在《人间词话》中说过“以我观物，故物皆著我之色彩。”诗人看

3、到怎样的潼关？著了诗人什么样的情感色彩呢？赏析角度提示：（1）词语的准确运用。（2）修辞手法。（3）表现手法。四、展诗才十四岁的谭嗣同在游历潼关时有其独特的体验，那么十四岁的你在游历祖国山川名胜时是否有你独特的感受呢？请你针对上一次“游吴承恩故居、状元府邸”的研学经历，写一段寓情于景的话或小诗。五、用诗法请你运用今天解读诗歌的方法自学下面两首描写潼关的诗歌。山坡羊·潼关怀古元张养浩峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踟蹰。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦！大意：华山的山峰从西面聚集到潼关来，黄河的波涛汹涌澎湃，潼关古道连接着关内华山和关外黄河。西望

4、长安，心神不定，感慨万端。令人伤心的是经过秦汉宫殿的遗址，昔日秦皇汉武的万间宫阙都已荡然无存，所剩的只有眼前的一片萧条。国家兴起，受苦受难的是黎民百姓；国家灭亡，受苦受难的还是黎民百姓。东归晚次潼关怀古唐代：岑参暮春别乡树，晚景低津楼，伯夷在首阳，欲往无轻舟。遂登关城望，下见洪河流，自从巨灵开，流血千万秋。行行潘生赋，赫赫曹公谋，川上多往事，凄凉满空洲。大意：暮春时满眼是异乡的草木，晚景中看到那渡津的关楼。伯夷曾住过的首阳山，想去瞻仰却没有过河的轻舟。于是登上了潼关城头眺望，俯瞰着黄河滔滔奔流。自从黄河把大山分开，从此此地征战不休，血流成河。潘岳在此作下行行名赋，赫赫曹公于此显奇谋

5、。大河上经历了多少往事，如今只见一片凄凉笼罩着空空的河洲。