8 海豚救人教学设计

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1、8*海豚救人教学设计主备课人：毛艳霞内容简介：《海豚救人》是选自语文版五年级第二单元的一篇略读课文，课文先举例介绍海豚救人的现象，然后说明了发生这种现象的原因。选编这篇课文的意图是，在理解课文内容的同时，继续学习说明文的表达方法；让学生认识到海豚是人类的好朋友，人们应该对它们充满爱心，与动物和谐相处。一、教学目标1.学会“豚、鲨、狰”等6个会认字，掌握“见义勇为、不可思议、习以为常”等词语。2.抓住动作描写，把动物的行为写具体。3.领会作者运用的表达方法，学会举例子的说明方法。4.受到爱护动物、保护动物的教育,明白动物是人类的好朋友。。二、教学重点了解海豚是怎样救人的，为什么会救人。三、教学

2、难点了解课文是怎样一步步解开海豚救人之谜的。四、教学时间1课时五、教学流程激趣引入，揭示主题1师（生动讲述）：在生活中，当人们遇到危险时，警察叔叔会救人；当发生火灾时，消防员叔叔会救人。可是同学们知道吗？在动物世界中，也有一些动物会救人。今天我们就来学习一篇关于动物救人的文章，它就是——（板书课题，齐读课题）。2出示海豚的图像，激发学生探索的兴趣。3海豚可真能干！它们不仅是水族馆里的“表演明星”，更让人惊奇的是，它们还是“见义勇为的海上救生员”呢！在这节课，让我们一起探究“海豚救人”这种不可思议的现象吧。活动一：学字词1学生自由读课文，画出生字词，读准字音，理解词语的意思，标出自然段序号。2

3、指名生读生字词，教师正音，小组赛读，齐读。3理解词语意思，指名用其中一个说句子。活动二：理思路1默读课文，归疑并导入。海豚是怎样救人的？为什么会救人？2归纳段落大意。第一部分（1—4段）：写海豚被人们称为见义勇为的海上救生员。第二部分（5—8段）：写人们经过研究，解开了海豚救人之谜。活动三：品文章1引导学生思考：海豚为什么能救人？学习第二部分（5~8自然段）学生快速默读第二部分内容，得出海豚救人的原因：照料天性。2作者通过哪几个例子说明海豚是“海上救生员”？学习第一部分，体会海豚是人类的好朋友。（1）指名学生回答（2）抓住动词重点品读第二自然段：下沉、游、抬、驮，体会海豚救人方法的巧妙和聪明

4、，指导巧妙运用动作描写，狂野把动物的行为写具体。3作者为了说明海豚救人，运用了什么表达方法？（板书：举例子）2哪些地方也用了举例子的说明方法？这样写有什么作用？活动四：悟写法1教师出示并讲解本文重要的说明方法——举例子。2学生进行练笔，ppt出示小练笔题目：列举三个事例来说明狗聪明的特点。（嗅觉灵敏看家本领高忠诚）狗十分聪明，甚至还有一些人都不具备的特性呢！3概括主题这篇课文让我们懂得了原来爱可以这样无私和伟大。既然动物都可以有这种“照料天性”，我们人更应该去帮助那些需要帮助的人。让我们每个人都献出自己的爱心，共同维护世界的和谐与美好。4拓展提升（1）.除了课文中介绍的内容外，你还知道海豚的

5、哪些知识？（展示搜集的资料：故事、习性、种类）（2）.学习本文后，你有什么想法？（爱护动物，保护环境）一、板书设计8*海豚救人韩国船员救人事例南非姑娘见义勇为举印尼船员聪明善良例救人原因照料天性爱护动物子