高考作文技巧之9：高考作文如何让语言靓起来.ppt

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——高考作文技巧巧借教材为作文添彩高考作文如何让语言靓起来 “语文是那巍巍昆仑，是那草叶上久久不肯滴落的露珠，是古城旧都中国色天香的牡丹；语文是那无声的冷月，是那静谧的荷塘，是秦皇岛外滔天白浪里的打鱼船，是那青天里的一行白鹭，是那沉舟侧畔的万点白帆，是那山重水复后的柳暗花明。潜过了落满雪梨花的大自然，让我们乘着“刚朵拉”到生活中寻找它的答案。”（江苏考生高考满分作文《冷香飞上语文》）惠特曼《草叶集》姜夔《扬州慢》朱自清《荷塘月色》毛泽东《浪淘沙·北戴河》杜甫《绝句》刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》陆游《游山西村》杜牧《鹭鸶》朱自清《威尼斯》 联系考纲：为作文添彩——使作文语言生动巧借教材——使作文内容丰富 作文评语：“作文回归了语文课本，走近了作家，体现了人文，才算是真正的作文。” 一、如何巧用课本语言作作文素材，让作文出彩呢？ 1、将课文中的名句、语句、典故等引入作文。2、让课文中的句子形式（语流、语势、语形等）进入作文。 示例：学生作文《世界因多彩而精彩》的开头：“‘轻轻地我走了，正如我轻轻的来。’吟咏着徐志摩的佳句，我轻轻掀开文学神秘的面纱。李白‘长风破浪会有时，直挂云帆济沧海’的豪放，李商隐‘留得残荷听雨声’的低沉，苏轼‘大江东去，浪淘尽，千古风流人物’的旷达，柳永‘杨柳岸晓风残月’的婉约，各有千秋。” 根据行文的需要将课文中相关名句、语句、典故作为引子来“起兴”，以引起要说的话题或相关的主题。1、文中的名句、语句、典故等明入作文。 某州警察局要通过系列考核招聘一批监管高速公路的巡逻警察。笔试得分排在前10%的应试者自动被淘汰，其余进入下一轮。有人不服，告到法院。但法院的裁定是：警察局的做法顺理成章。因为每天在公路上巡逻是很枯燥的重复劳动，拦截超速行车者又非常危险，需要警察勤恳塌实、忠心敬业。根据以往的经验，那些考试中分数较高的人，往往过于聪明伶俐、机敏活络，很难长期在这份工作上恪尽职守。而警察局需要的恰恰是那些不但能胜任并喜爱该项工作，而且能够长期以此为职业的人。分数之间，诚有高下；分数背后，更有文章。请以“分数背后”为话题，写一个开头。（2006年一模试题） 例：“一模”作文中巧用课本语言作作文素材，让作文出彩的开头“我们没有‘惊涛拍案，卷起千堆雪’的戎马豪情；没有‘安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜’的豁达；没有‘今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月’的愁情……但我们有‘书生意气，挥斥方遒’的壮志。春的播种是为了秋的收获，是的，分数的背后需要一份坚定不移的信念。”“我不知道李白的考场诗文是否也能‘飞流直下三千尺’飘逸与壮阔；杜甫的考场诗文是否也会有‘牵衣顿足拦道哭’的抑郁和顿挫；苏轼考试中是否会写下‘大江东去’的豪迈与豁达；而柳永考试中是否会想到‘杨柳岸晓风残月’的凄婉迷情。我只知道，在人生之中，分数不能完全反映能力，而有的只是——分数诚可贵，能力价更高。” 于是我们开始憧憬，憧憬着有一天我们能扶摇直上，至于北海，憧憬着生当作人杰，死亦为鬼雄，憧憬着面朝大海，春暖花开。（以“天上与地下”为话题学生的作文选段） 结尾：无可奈何花落去，毕竟人无完人，安庆城破，大辟三日；天京陷落，大辟十日；投靠外国……这些是事实，不知是有意，还是不得已。“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回，君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”流年似水，时光如电地过去，也许，只有历史才能让“无字碑头镌字满”，也许也只有历史，才能最好地诠释曾国藩在天京城破，黄袍欲加身之时写尽生平心境的一句话：倚天照海花无数，流水高山心自知。《照海倚天》（福建卷） 2、使课文中的句子形式（语流、语势、语形等）进入作文。“------清军溃败，非力不足，势不众，弊在技穷。技穷而力亏，溃败之道也。或曰：“清室苟和，怨技穷耶？”曰：“苟和者源技穷也。盖屡战败，不能侥存。故曰弊在技穷也。”《过秦论》） “------呜呼！以奉英之地封天下之谋臣，以献英之财兴本国之科技，并力反帝，则吾恐英人枕之不得无忧也。悲夫！自诩老大帝国，物华天宝，乃不知老者常思既往，少者常思将来。惟思既往也故生留恋心，惟思将来也故生希望心；惟留恋也故保守，惟希望也故进取；惟保守也故永旧，惟进取也故日新；惟永旧也故技穷，惟日新也故艺高。”《过秦论》 模仿教材中典范优美的语句，扮靓写作语言。 【例1】《内蒙访古》中有这样一个句子：在内蒙人民的心中，王昭君已经不是一个人物，而是一个象征，一个民族友好的象征；昭君墓也不是一个坟墓，而是一座民族友好的历史纪念塔。句子中使用了并列关系的一组词：不是……而是……；也不是……而是……请用这组词语造几个句子。①在人们的思想里，阿Q已经不是一个文学形象，而是一个象征，愚昧、不觉悟的象征；“阿Q真能做”也不是一个普通的句子，而是“精神胜利法”的代称。②在世界人民的心中，奥运会已经不是一种运动，而是一种象征，一个各国友好的象征；申办奥运会也不是一个城市的工作，而是一条连接世界人民的纽带。 【例2】《黄鹂》一文：各种事物都有它的极致。虎啸深山，鱼游潭底，驼走大漠，雁排长空，这就是它们的极致。仿写的答案是丰富多彩的，如：“芙蓉出水、菊傲寒霜、牡丹吐艳、梅花缀雪”是它们的极致。鹰击长空、马奔辽原、龙腾深渊、蝶戏花丛是它们的极至。 【练习】第五册的鲍鹏山《庄子：在我们无路可走的时候》中有这样一段话：是的，在一个文化屈从权势的传统中，庄子是一棵孤独的树，是一棵孤独地在深夜看守心灵月亮的树。当我们大都在黑夜里昧昧昏睡时，月亮为什么没有丢失？就是因为有了这样一两棵在清风夜唳的夜中独自看守月亮的树。画横线的句子使用了比喻的修辞，把庄子的心灵比做“月亮”，把孤独的庄子比做“一棵树”，把庄子的人格魅力写得诗情画意。你能以“鲁迅、陶渊明”等人物为主题仿写一个句子吗？参考仿句如下：１：在一个正义屈从于邪恶的年代，庄子是一朵寂寞的腊梅花，是一朵寂寞地在寒冬里看守心灵春天的腊梅花。２：在一个和平屈从于动荡的年代，鲁迅是一丛孤独的野草，是一丛孤独地在野火中看守心灵大地的野草。3：在一个高洁屈从于汅浊的年代，陶潜是一片飘流的云，是一片飘流在峡谷留驻精神家园的云。 二、如何巧用课本内容作作文素材，让作文出彩呢？ 1、借教材中人物的典型事件丰富作文内容。2、将课文内容概括翻新，重新造写。 战火的硝烟掩盖不住你无穷的智慧，纷繁的世事磨灭不了你心中的情怀。面对对手的万马千军，你独守空城，气定神闲，从你的手指间流淌着的音韵像拥有万千精兵般胸有成竹，就这样，你凭借着勇气与智慧，为自己创造出一个个战争的神话。你多年苦心经营，六出祈山。而这一切，你情愿放弃怡然自乐的旷野生活，选择了鞠躬尽瘁，死而后已的道路，仅仅只为报答当年的知遇之恩。纵然这一生，都只在为一个“忠”字，你至死不悔。如果说英雄的光环会让你显得高高在上，那么你心中的情怀一定会让你的光芒闪耀的更持久，因为它是那么纯朴，那么珍贵。1、借教材中人物的典型事件丰富作文内容。 2、将课文内容概括翻新，重新造写。最具有悲悯情怀的杜甫明明知道自己已“百年多病”，仍牵挂着“戎马关山北”，情不自禁的“凭轩涕泗流”。在政治旋涡中苦苦挣扎的东坡高歌“大江东去”，让我们看到豁达豪放、淡泊开明的一代文豪风范。面对沦陷的国土，一边是“烟雨断肠处”，另一边是“宝马雕车香满路”，而辛弃疾却执意要做“灯火阑珊”处的伊人。经历亡夫之痛、丧国之忧的她。难怪她要说“这次第，怎一个愁字了得”，可她迎着西风，点亮一盏孤灯，勇敢坚强的从黑暗中蹒跚走来，带着《漱玉词》，这人便是易安居士李清照。 将写作的话题与教材中的某些课文对接。走近高考：我们先来看看2004年江苏高考作文试题：水有水的性格——灵动，山有山的灵性——沉稳。水的灵动给人以聪慧，山的沉稳给人以敦厚。然而，灵动的海水却常年保持着一色的蔚蓝，沉稳的大山却在四季中变化出不同的顔色。以“水的灵动，山的沉稳”为话题，写一篇不少于800字的文章。 对接：自从人类有了思想，就有了对于“山水”问题的思考，古今中外对于“山水”的阐述不知有多少，第三册的《石钟山记》、《念奴娇·赤壁怀古》，第三册的综合性学习《山水与文化》，第四册的《赤壁赋》。 整合归纳相似性课文，提炼话题与立意。《长亭送别》是一篇表现崔莺莺蔑视功名利禄，追求真爱的以爱情为主题的文章，你能否从学过的高中课本中再找出几篇？找出了下列篇目：《诗经·卫风·氓》、《诗经·邶风·静女》《孔雀东南飞》、《迢迢牵牛星》、《鹊桥仙》、《雨霖铃》、《琵琶行》、《一剪梅》、《十年生死两茫茫》、《雷雨》、《杜十娘怒沉百宝箱》、《罗密欧与朱丽叶》、《边城》等。 1、文中的名句、语句、典故等引入作文。2、课文中的句子形式（语流、语势、语形等）进入作文。3、课文中的人物的典型事件写入作文。4、将课文内容翻新，重新造写。小结： 积累有意蕴的文句：我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。（鲁迅《记念刘和珍君》）上天在让人民面对崇高的奥秘，并对死亡加以思考的时候，知道自己做的是什么；死亡是伟大的平等，也是伟大的自由。(雨果《巴尔扎克的葬词》)一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实；上帝在交给我们这件事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。（史铁生《我与地坛》）眼因流多泪水而愈益清明，心因饱经忧患而愈益温厚。（绮君《泪珠与珍珠》）多年的交情，你看着办！你聪明，还能把那点意思闹成不好意思吗？（老舍《茶馆》）…… 走进“书”本——积累素材感受至爱《卫风·氓》、《邶风·静女》《孔雀东南飞》《迢迢牵牛星》、《琵琶行》《雨霖铃》、《鹊桥仙》、《江城子》、《一剪梅》，玫瑰美丽带刺，爱情也如此，在它给你带来幸福的同时，还有眼泪。爱情是让人们永远也读不懂的美丽而伤心的故事。对与古代的女子来说，爱情两个字好辛苦。.历史见证《过华清宫绝句》、《五人墓碑记》、《纪念刘和珍君》、《蜀相》、《登高》，历史象一条静悄悄流淌的小河，需要我们用"静"的心态去感受,回味,思考,欣赏。忘记过去就是对历史的背叛。自我反思《游褒禅山记》、《石钟山记》、《巴尔扎克的葬词》，自我反思需要最起码的真诚与坦率，古人给我们树立了榜样。反思我们的过错，勇于去改正过错，才能使打湿的花朵再度芬芳，阴暗的天空再次明媚。对话先贤屈原、苏轼、杜甫、陆游、白居易，潜心聆读他们的诗歌，可以感悟出对人生和社会的意义。 高考作文如何让语言靓起来 四、幽默俏皮活泼一、化抽象为形象二、化静态为动态三、绘形绘声绘色七、引用化用名句五、善用修辞手法六、注意句式变化高考作文如何让语言靓起来 一、化抽象为形象1．繁忙的工作之后，女孩开始有些想家了。2．繁忙的工作之后，女孩喜欢一个人爬上顶楼，面对家的方向，去读雁阵、夕阳。（颜文静《寻人启事》）前一句只是一般性的交代，“想家”是抽象的、模糊的，而后一句是通过女孩“一个人爬上顶楼，面对家的方向，去读雁阵、夕阳”的意象，蕴蓄思念萦怀、感伤别离的孤独感、凄凉感的，很容易使人想起“乡书何处达？归雁洛阳边”“断送一生憔悴，只消几个黄昏”之类的诗句，所以给人的印象特别深。例1 2.琴声吸引了许多路人驻足倾听。这句话没有写出小提琴的演奏内容和旋律之美，也没有写出听众的沉醉之态，体现不出小提琴演奏的艺术效果，显得枯燥无味，缺乏应有的艺术美感。优美的《梁山伯和祝英台》小提琴协奏曲，轻轻地飘出小楼的窗口，穿过蒙蒙细雨，散落在林间的小路上。许多行人情不自禁地放慢了脚步，听得如痴如醉。 二、化静态为动态莱辛在《拉奥孔》中说，动态之美是一纵即逝却令人百看不厌的美，比一般的美能产生更强烈的效果。正因为如此，对那些静态的事物，我们要善于“化静为动”，使之富有生气，充满活力。例如孔孚的《千佛山龙泉洞某佛前即景》，是这样描写佛像和绿苔的：他微笑着，看苔爬上脚趾，他微笑着，听苔跃上双膝，他微笑着，任苔侵佛头……佛本是静态的，就是生长着的苔在我们看到的一刹那也是静止的，作者却用“微笑、看、听”“爬、跃、侵”等动词，使佛和绿苔动态化了，仿佛有了生命似的。山水名胜，多为静物，静则无势，无势则不能动人，所以，要善于让静物动起来，让无生命的东西活起来。 三、绘形绘声绘色所谓“绘形绘声绘色”，就是把自然界的声响、物体的形状与色彩等具体地描写出来，使人有身临其境的感受。陀斯妥耶夫斯基举过一个例子，他说“有个小银圆落在地上”，这个句子不够好，应该写成“有个小银圆，从桌上滚了下来，在地上丁丁铛铛地跳着”（转引自秦牧《语林采英》）。这样一来，就有声有色了。 四、幽默俏皮活泼高考满分作文《跟时代一起改变》收尾部分：　　我们并不一定要追赶潮流，完全可以做自己；并不需要一味地学着人家的样儿，完全可以做更“高级”的事。　　改变自己，使自己有高尚的品行，而不是只知“忙”。　　改变自己，使自己有爱国的情操，而不是“爱大米”。　　改变自己，使自己有出色的修养，而不是只看搞笑和言情。　　改变自己，让自己有鹤立鸡群的素质，如今个性也是潮流，像这种特点，无疑是最“in”的。　　周围的一切，正在对我们的成长形成影响，而它们常常是负面甚至颓废的，真是“一点技术含量也没有”。但只要改变自己，我们一样可以拥有过人的气质。否则，“后果很严重”。 五、善用修辞手法根据表达的需要，恰当地运用比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等修辞方法，可以有效地增强文章的表达效果。请看数例：1．蜘蛛也惜春归去，网住残红不放飞。以“残红”代落花，鲜明生动；用拟人手法，生动地表达出惜春之情。2．水清鱼读月；山静鸟谈天。用对偶，有音乐之美；用拟人，不仅表现出环境的优美、幽静，而且渲染了一种让人心旷神怡的浓郁的书卷气。3．那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银……（刘鹗《老残游记》）用博喻刻画白妞的眼睛：“秋水”见其清澈纯净，“寒星”见其晶莹明亮，“宝珠”见其圆润光泽，“水银”见其黑白分明、水灵生动。这双眼睛真是顾盼传情，美丽动人。 4．春听鸟声，夏听蝉声，秋听虫声，冬听雪声；白昼听棋声，月下听箫声，山中听松声，水际听欸乃声，方不虚此生耳。（张潮《幽梦影》）运用排比，列举一连串悦耳之声，令人浮想联翩，心旌摇荡。5．少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月，老年读书，如台上玩月。皆以阅历之浅深，为所得之浅深耳。（同上）以赏月喻读书，表达读书所获与阅历相关的道理，深入浅出。 6．这个地方花朵是太少了，颜色全被女人占去；石头是太少了，坚强全被男人占去；土地是太贫乏了，内容全被枣儿占去；树木是太枯瘦了，丰满全被羊肉占去。（贾平凹《延川城》）用对比的手法，凸现延川少花少石、土地贫瘠、树木枯瘦和女人美丽、男人坚强、枣大羊肥的特点，造语新奇，让人过目不忘。7．石墨黑不溜秋，稀松平常，价格低廉；而金刚石光彩熠熠，坚硬无比，价值连城。两者相比，如同鱼鳅与蛟龙，宛若毛虫与彩蝶，好比麻雀与凤凰，犹如地上的癞蛤蟆与碧霄的白天鹅……[（《悦纳压力》）鲜明的对比，生动的比喻，不仅突出了石墨与金刚石之间的天壤之别，而且给人审美的享受。 8．白生生、轻飘飘、软绵绵的棉花糖，在风中颤颤悠悠，好像一片洁白的云要从我手上飞走，我赶紧把它们往怀里靠一靠，拢一拢。抱一抱，棉花糖似乎又要飞走，我赶紧把它们团一团，捏一捏……（王珂《甜丝丝的回忆》）　　“洁白的云”的比喻形象、贴切，委实引人入胜。 六、注意句式变化整句和散句、长句和短句灵活搭配，交替使用，语言就会变化多姿，产生特殊的美感。比如2006年浙江卷满分作文《且息且行》中的一段话：有的人征服了高峰，又举目遥望更险峻的山崖；探得了魂宝，又跃跃于另一次奇异的冒险；策马路过梅园，却一心想着直奔边关，戍国杀敌。　　这样的人不是痴顽，而是执著，他们在奔波里冲击生命的极限，在征服里体验生命的快乐，在“无所息”里实现自己的终极意义……最伟大的战士，都渴望战死沙场，在死神带来的永恒憩息面前，他们粲然微笑，死得其所。 有的人，驾一叶之扁舟，凌万物之茫然，却不想到达任何彼岸，只是徜徉自得，听风饮露。他们秉烛夜游，访仙探鬼，只是感慨于岁月如寄，而风光无限，不得遍赏。   　这样的人，不是放纵颓靡，而是潇洒自如，他们在漫游里赏玩生命的细节，在驻足遐观中纪念流逝的时间，在诚挚的诗篇里讴歌造化的神秀……升仙的道人，不问红尘俗世，只在静坐修行中获得人格的圆满，生命的休憩。这几段文字风格典雅，词语丰富，使用了许多成语、典故；从句式的角度看，以整句为主，兼用散文的章法，注重整散、对称与呼应，形成了一种整散结合的美。 七、引用化用名句阅读面广、知识面宽、文化底蕴丰厚的同学，在符合题意的前提下不妨多引用、化用名言警句，以尽情展示自己的才华。1.例如2006年福建卷《月圆是画，月缺是诗》一文中写道：秋雨先生曾说过，堂皇转眼凋零，喧腾是短命的别名。在流光溢彩的日子里，生命被铸上妖冶的印记。此时此刻，所谓生命的空白，或许就是一种“花开花落两由之”的淡泊心境吧。有哲人云：圣者，常人肯安心者矣。有时候，生命需要隐匿，心灵需要蜇居。在蜇居之中，为未来做准备，就是在蓄势，蓄水以后开了匣放水，便可以灌溉大地。 为生命留一点空白，我安静地想着。永恒是一种从容的心境，告别忙碌的生活，淡而处之。生活的滋味，无非在于诗、酒、哲学、爱情。在空白的缝隙中，吟无用之诗，醉无用之酒，读无用之书，钟无用之情，终于成一无用之人，生活却因此平添了几分色彩。宛若一隐士，把酒黄昏后，看太阳从东而西，静观风起云涌，诗意地栖居。在我心里，唯有活得简单才能活得自由，好比一块空白的印章，为生命烙下闲适的情操；拥有了闲适，才让我觉得自己是生命的主人。记得海德格尔曾说过，生命充满了劳绩，但还诗意地栖居于这块土地上。要感谢海德格尔，这位精神的探索者，为我的心里留下了一隅空白。让我在心烦意乱之际，能够冷静地思考，吟上一句“人 生天地间，若白驹过隙，忽然而已”；让我在忙碌中，能够偷得浮生半日闲，欣赏一段“他年傍得蟾宫客，不在梅边在柳边”的还魂爱情。如五柳先生，“怀良辰以孤往，或植杖而耘籽”；如东坡先生，“诵明月之诗，歌窈窕之章”；如守着瓦尔登湖的梭罗，如遥望乞力马扎罗之雪的海明威……他们都是诗人，在属于自己的空白天地中，诗意地栖居。这位考生旁征博引，撷英掇华：从余秋雨的名言，到海德格尔的精神；从鲁迅的诗歌《悼杨铨》，到庄子的语录；从《牡丹亭》中杜丽娘的吟咏，到五柳先生的理想展望，再到东坡先生的赤壁放歌；从守着瓦尔登湖的梭罗，到遥望乞力马扎罗之雪的海明威……其视野之广阔、材料之丰赡、信息之密集、语言之精美，令人叹服。 2.如2004年陕西考生的《寻找快乐，精彩人生》的开头：“漫步于秋日落叶徐徐的小径上。不禁吟了一句：‘无边落叶萧萧下,不尽愁绪滚滚来’。慨叹落叶的悲哀与不幸。其实，落叶的生命或许就是这样，只求得春日繁茂，秋日落英缤纷。换个思维方式．龚自珍曾说过‘落红不是无情物。化作春泥更护花’嘛!我们应该欣喜，享受落英缤纷的秋景。”这个开头由情景人手．化用杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。自然引出对落叶的联想，然后再引用龚自珍的名句．恰当地诠释了“快乐幸福与我们的思维方式”这一哲理话题的内涵。这样处理，使文章在开头便显得意蕴深刻．诗意灵动．从而避免了“开门见山”式说理可能会有的干巴枯燥。 3.如2004年福建考生《照海倚天》的结尾：“君不见黄河之水天上来．奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”流年似水，时光如电地过去．也许，只有历史才能让“无字碑头镌字满”，也许也只有历史．才能最好地诠释曾国藩在天京城破黄袍欲加身之时写尽生平心境的一句话：倚天照海花无数．流水高山心自知．三处引用贴切自然不显斧凿．使文章文采飞扬．情理交辉，意蕴深远，辩证而深刻地评价了曾国藩这一历史人物．实在是一记漂亮有力的“豹尾”。 4.整段引用的如2000年高考优秀作文《寂寞的意韵》：寂寞是什么?曾几何时。有李白“举杯邀明月，对影成三人”。也许，寂寞便是皓月当空．好风如水，万籁俱寂时形影相吊的那种感觉吧!曾几何时．有李后主感慨“无言独上西楼。月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”，也许，寂寞正是深宫大院．国愁家愁人也愁的情丝纠缠吧!曾几何时．有陈子昂感叹“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下”，也许，寂寞就是芳草依旧，天涯依旧，物是人非的空虚心境吧!于是．我问月亮．广寒宫的嫦娥告诉我。寂寞是“云母屏风烛影深．长河渐落晓星辰”的“碧海青天夜夜心”。寂寞到底是什么?我无法回答。一段之内五处引用诗词名句．以此作为文章情感和义理的载体．让“寂寞”具有了深刻的文化内涵．既为文章增添了亮丽的色彩，也增强了论证的说服力和感染力．使文章底蕴厚实．充满典雅蕴藉的诗意和丰富的人文气息。 高考要树立语言“有文采”意识，多读“有文采”的精美时文和语言有特色的高考佳作，确立适合自己实际的语言目标，掌握方法，认真训练。这样，在较短的时间内就能使自己的文章闪现出亮丽的色彩。就能让高考作文的语言靓起来方法