初三复习古诗词赏析.ppt

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1、古诗文的默写与赏析考试目标：1、掌握课标推荐篇目的名句以及其他古诗词中脍炙人口的名句；2、能正确理解名句的含义及在诗文中所起的作用并灵活运用；3、能欣赏分析短小、浅近的古诗词；解背景品语言明意象通情感古诗的赏析解背景知人论世　联系时代个人生平　家国命运品语言高尔基说：“文学的第一要素是语言。”要想使自己的作品独特新颖，对于用词造句反复应琢磨，反复推敲，反复思考，语不惊人誓不休，这就是锤炼语言要下的功夫。炼字炼词大漠孤烟直,长河落日圆大漠无垠，沙丘连绵，横向展开；燧烟点燃，袅袅升腾，纵向直立，给死寂的沙漠增添了生机。一横一纵，画面景色活跃。烟“

2、孤”漠“大”，互为映衬，孤烟更加醒目，沙漠更显广袤。“直”字点出沙漠无风。两句诗让人感受到戈壁黄昏静谧死寂的气氛。    此处强调落日“圆”，是因为夕阳光弱，可以直视，“圆”给人印象深刻。再者，大漠之上一览无余，残照如轮，更为突出。两句诗写尽沙漠向晚苍凉静穆的壮美。晓出净慈寺送林子方杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。1．四时：春夏秋冬四季。在这里指六月以外的其他时节。2．无穷碧：因莲叶面积很广，似与天相接，故呈现无穷的碧绿。3．别样：特别，不一样。别样红：红得特别出色。杨万里(1127—1206)吉州吉水

3、(今江西吉水)人，字廷秀，号诚斋。绍兴二十四年进士。孝宗时官至太子侍读。光宗召为秘书监。工诗。为“南宋四大家”之一。初学“江西诗派”，后学王安石及晚唐诗，终自成一家。[赏析]西湖美景历来是文人墨客描绘的对象，杨万里的这首以其独特的手法流传千古，值得细细品味。“毕竟西湖六月中，风光不与四时同”，首句看似突兀，实际造句大气，虽然读者还不曾从诗中领略到西湖美景，但已能从诗人赞叹的语气中感受到了。这一句似脱口而出，是大惊大喜之余最直观的感受，因而更强化了西湖之美。果然，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，诗人用一“碧”一“红”突出了莲叶和荷花给人的视

4、觉带来的强烈的冲击力，莲叶无边无际仿佛与天宇相接，气象宏大，既写出莲叶之无际，又渲染了天地之壮阔，具有极其丰富的空间造型感。“映日”与“荷花”相衬，又使整幅画面绚烂生动。全诗明白晓畅，过人之处就在于先写感受，再叙实景，从而造成一种先虚后实的效果，读过之后，确实能感受到六月西湖“不与四时同”的美丽风光。有些诗歌往往只一字一词的独特运用，就使境界顿生，新奇醒目，让人怦然心动，百般品味而经久难忘。1、杜甫《春夜喜雨》中“晓看红湿处，花重锦官城。”诗句想象明晨雨后春色满城、百花盛开的美景。一个“重”字写出了花因有雨水的滋润而沉甸甸的，表现出春雨过后红

5、肥绿翠的蓬勃生机。2、杜牧《泊秦淮》：“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。”从写景入手，用两个“笼”字勾画出秦淮河上烟月迷蒙的景象。“笼”有“笼罩”之意，它巧妙的将烟、水、日、沙四者和谐地融合在一起，既给人柔和幽静之感，又隐含微微浮动流走的情态，寄寓着诗人忧愁的情感。３、宋朝宋祁的《玉楼春》“绿阳烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。”表现了春光的美好。“闹”字生动地写出了春天的浓烈气氛和旺盛的盛的生命力，被清代著名评论家王国维誉为“境界全出”的佳句。作者也因为这个句子被称为“红杏枝头春意闹尚书。”４、李清照《如梦令》“知否？知否？应是绿肥红瘦。”“绿肥

6、红瘦”四字准确地描绘出春末绿叶渐多，花卉渐少的景况，曲折地表达了惜花、惜春的感情，“肥”“瘦”用语形象清新而独到，化平常为神奇。她的另一首词《醉花阴》中也用到“瘦”：“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”“瘦”字是词眼，是全词精神集中表现的地方，因为有刻骨铭心的离愁，所以衣带渐宽，腰肢瘦损。“人比黄花瘦”五字，以生动的形象来表达感情，而“为伊消得人憔悴”之含义，自在其中。５、南宋蒋捷《一剪梅》“流光容易把人抛。红了樱桃，绿了芭蕉。”通过特色的植物来表现春天的美好，反映出作者对春天的热爱。将“红”与“绿”这两个形容词用作动词，既有鲜明的色彩，又

7、富有动感，十分生动。古典诗词中的意象都有其特殊含义。折柳相送　霜菊高傲明月相思　落叶悲秋树木类黄叶：凋零 成熟 美人迟暮  新陈代谢绿叶：生命力   希望    活力竹：气节  积极向上柳：送别   留恋    伤感     春天的美好折柳：是汉代惜别的风俗。后寓有惜别怀远之意。“杨柳”：伤别情怀堤柳堆烟：能触发往事如烟，常被用来抒发兴亡之感。红叶：代称传情之物，后来借指以诗传情。松柏：坚挺   傲岸   坚强   生命力梧桐：梧桐是凄凉、凄苦、悲伤的象征。岁寒三友（松、竹、梅）、菊花:象征人高洁的品格花草类花开：希望青春人生的灿烂花落：凋零

8、失意人生、事业的挫折惜春对美好事物的留恋、追怀。桃花：象征美人兰：高洁牡丹：富贵美好草：生命力强生生不息希望荒凉偏僻离恨身份、地位的卑微红豆：即相思豆，借指男女爱情