探究行动导向教学法在仓储管理实务课程中的运用.pdf

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1、Management管理纵横探究行动导向教学法在《仓储于拓展学生的视觉层面，还能扩大学生的思想维度，提高学生的知识转化技能的能管理实务》课程中的运用力，强化学生的综合素养。4学生构建工作任务决策方案陶胜盐城工业职业技术学院学生在完成自主学习与探讨之后，需要论证决策小组成员共同制定的工作任【文章摘要】期教学效果。务方案，确保其可以作为科学可行的工作在《仓储管理实务》课程的实际教学实施方案。例如，某校物流学生在分析并2创设学习情境明确学习任务过程中，通过行动导向教学法创新教成功提炼出在库操作实务的典型工作任教师

2、在创设《仓储管理实务》课程的学模式，基于特定的仓储管理工作环务后，以小组的形式对典型工作任务的相学习情境过程中，需要遵照特定的工作任境，为学生创设相应的课程学习环境，关知识点以及技能进行了多方位探究，并务以及工作过程背景进行展开，通过该课可以引导学生积极主动的探索相关课制定了相应的工作任务方案，这时该小组程的教学论以及方法，对课程学习领域内程知识，进而提高学生的知识理解程成员便可以借助智能数字化货架以及相的学习内容以及能力目标进行有效转化，度以及运用能力，促使学生形成良好应的仓储管理软件进行模拟操作练习，以

3、最终以小型主题学习单元的形式体现在此决策该方案是否具有可行性。具体步骤的综合职业能力。该课程的学习领域框架中。例如，课程学如下：通过学生编号进入软件的登录页习产品、相关案例、学习任务以及学习项面；选择入库单元实验；点击基础数据，获【关键词】目等。教师可以从生产企业仓储管理者的取物料信息列表，打开新增页面，参考其行动导向教学法；《仓储管理实务》；思维方式、工作任务以及职业特征等方中的物料信息，择取相关物料信息进行录教学运用面，对《仓储管理实务》课程的教学内容进入；对物料信息进行保存。验证完成后，可行具体化处理

4、，以此为学生营造一个适宜以通行小组互相评比、教师评比的方式，行动导向教学法在操作性以及实践的学习情境。然后向学生提出学习任务，对比各个小组的工作任务方案，这样不仅性较强的学科中，具有较强的应用价值。通过所创设的工作环境帮助学生准确把可以激发学生的竞争心，还能帮助学生弥行动导向教学法极具趣味性，可以激发学握任务要求。例如，教师在向学生教授在补自身知识的不足之处，推进学生实现综生的好奇心，帮助学生形成学习动机，继库操作实务知识时，首先需要带领学生分合发展。而通过设定课程教学任务的方式，调动学析仓储管理工作，然后

5、引导学生提炼典型生的求知欲以及学习热情，最终帮助学生工作任务，因此，教师便可以按照小组的5结语掌握并理解相关知识与技能，不仅有利于形式对学生进行随机划分，假设每个小组行动导向教学法作为一种行之有效提高课堂教学效率与效果，还能为学生的均是一个仓储公司，然后每个公司都在验的教学手段，可以帮助学生真实体验工作未来发展奠定良好的基础。收所采购的货物，要求学生按照自己的理环境与具体流程，有利于学生准确把握课解以及所掌握的知识进行验收。通过情景程知识与相关技能，因此，值得在实际教1分析管理工作与提炼工作任务创设的方式，

6、学生可以快速的进入角色，学过程中广泛应用。行动导向教学方法的基础便是分析加之教师的引导，学生很多便可以得出验典型工作任务。例如，某校《仓储管理实收的典型工作任务为填写实物保管明细【参考文献】务》教师在采取行动导向学教学方法进行账、货物拒收单、货物验收单以及货物入[1]万玉龙,聂家林.高职仓储与配在库操作实务知识内容授课的过程中，带库初检记录等。送管理实务课程教改的探索与实践领学生实地调查了周边的儿童百货连锁[J].物流工程与管理,2011（07）.超市、电子公司以及食品企业等生产企业3学生自主探讨与学习[2

7、]廖日卿,孙浩.基于“行动导向教的采购部门，并带领学生与这些生产企行动导向教学方法提倡学生通过团学法”的本科院校物流管理专业实业的仓储管理人员共同分析仓储管理工队的方式自主学习。教师在实际授课过程践教学方案探究——以上海海关学作任务，然后提炼仓储管理工作中的典型中，要求学生分组自行学习，学生必须对院《仓储与配送管理》课程为例[J].性任务，对其进行深入分析，例如，工作要该堂课的教学内容理解透彻，然后通过图中国储运,2011（07）.求、工作技术、工作组织、工作方法、工作书馆、网络平台等，寻找该堂课的相关知[

8、3]孙国楠.行动导向教学法在高职工具、工作对象、工作过程以及工作岗位识，以此提高自身的知识含量以及技能掌物流管理课程教学中的应用[J].产等，最终学生通过实地调查与分析，得出握能力。学生在自主学习过程中，如果遇业与科技论坛,2013（23）.在库操作实务具有货物养护、货物包装、到无法弄清楚的，或是难以准确理解的知货物拣选、货物盘点以及货物堆码苫垫等识，可以与小组成员共同商讨，小组成员【作者简介】典型工作任务。通过