三年级语文能力测试方案及内容.doc

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1、辛店五小三年级小学生学业水平评价方案语文学科非笔试部分l评价目的1．全面、准确地考察学生达到学习目标的程度。2．全面、全程检验和改进学生的语文学习和教师的课程实施。l命题思路1．坚持课程标准，强调语文素养。2．立足教学常态，引领课程实施。3．体现汉语特点，遵循学习规律。4．关注个性差异，体现时代特征。5、小组合作共赢，家校联合互动。l评价内容本方案评价内容包括朗读、背诵、口语交际、课外阅读、学习习惯共五个方面。总分30分，各项内容的分值依次为、5分、5分、10分、5分、10分，学习习惯以等第评定。具体内容如下：一、背诵（5分）考核内容：1、第一课《大

2、海的歌》2、第十四课《庐山的云雾》第二三自然段3、第十五课《锡林郭勒大草原》第二段4、第二十七课《一个小山村的故事》第一自然段5、古诗《宿新市徐公店》和《峰》6、古诗《鹿柴》和《游子吟》7、古诗《墨梅》和《元宵》考核方法：这七个小题中选择一题进行背诵。采用抽签背诵的方法，学生抽到哪一题背诵哪一题，按学生背诵的准确性、流利程度给分（共计5分），每出错一次，扣0.5分，扣完10次，不再扣分。二、朗诵（5分）：考核内容：学生自选内容（不得选课本材料），进行诵读，不得少于10句，题材不限，原则上以课外读物为主。诵读时，必须先报告诵读书籍的名称、作者及章节段落

3、，然后往下进行。考核方法：根据诵读内容，从诵读的语速、准确度、情感、以及失误率四方面给予考量（共计5分），每次失误扣0.5分，扣完10次，不再扣分。三、口语交际（10分）考核内容：1、向大家介绍一种你喜欢的动物，并说说你为什么喜欢它。2、我们在一天天长大，每天都有新的变化。你能介绍一下现在的自己吗？客观的评价下自己吧！也可以想象十年后的你，会变成什么样？用自己的话说一说。3、小红的妈妈总是反对她看课外书，觉得那是没用的书，你个人觉得呢？你会怎样说服小红的妈妈并让她鼓励小红热爱阅读呢？考核方法：任选一题考核标准：围绕话题，乐于交际，用普通话交际；讲文明

4、懂礼貌，态度响亮；说得清楚自己的意思，并做到语言连贯，有条理（10分）。在交际中单独说话不少于1.5分钟，表达时，有明显语病的每处扣0.5分；语言不流畅，一次扣0.5-2分。偏离主题，经提醒能回到正题的扣1分；不愿意交际或不敢交际，经帮助能参与交际的扣1分。四、课外阅读（10分）考核内容：逐个汇报自己课外阅读的书名、作者、主要内容以及自己的感悟，携带高新区教育局下发的阅读存折（如实、认真、工整填写），现场给分。考核方法：针对此项内容，从学生汇报的情况适当给分。书名（1分）、作者（1分）、主要内容（1分）、自己感悟（1分）、阅读存折（1分）五、学习习惯

5、（等第）1．内容由基本学习习惯和每学期的学习习惯组成。基本学习习惯是指正确的读写姿势、上课时的认真倾听、思考、积极发言习惯和认真、及时完成作业习惯。每学期的学习习惯见教材所列。2．标准（1）评价标准参照教材要求。（2）每次评价分“合格”与“不合格”两个等第。（3）一学期累计达到80%的“合格”，即总评等第为“合格”；一学期累计少于80%的“合格”，即总评等第为“不合格”。3．办法（1）平时观察，每周记录1次。一般情况下，每学期记录不少于15次。（2）记录方式可以根据年级特点而不同。建议使用简单易行的爬格法。此次语文能力测试本着公平、公正、公开的原则，

6、切实实施语文能力培养的要求，在测试中找到不足，争取在今后工作中做的更好！l评价时间2016年12月27日上午-12月28日下午三年级2016-12-23