滑轮课件1..ppt

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1、简单机械滑轮鄂州市第五中学金涛F=GF=G同一根绳,产生的弹力沿绳的方向,弹力大小与绳的弹性形变有关G弹力是怎么产生的?大小与什么有关?问题1我们讨论了几种杠杆?在使用杠杆时,省力(费距离)或费力(省距离)都是与直接用手工作比较得出的结论。问题2简单机械滑轮想想议议我们先来观察一幅科学漫画1.如果直接用手提升,人应站在哪里?2.这种机械有什么作用?这个故事中起到关键作用的部件你在哪里见到过吗?常见滑轮一、滑轮:周边有槽,可以绕着中心轴转动的轮子。探究:利用一只滑轮来提升物体,你有几种方法?(物体可挂在哪里?)并通过实验发现,物体在上升时滑轮是

2、否随物体一起上升。二.滑轮的探究任务:提升重力为2N的物体1.直接用手2.用定滑轮力的大小力的方向3.用动滑轮二、滑轮的探究做一做1、对定滑轮的探究实验我们发现了什么?A、F=GB、可以使作用力的方向改变C:不省力也不费力受力分析GF=GF=GF=GG2、对动滑轮的探究实验我们发现了什么?B:不能改变作用力的方向C:省力A:12F=G受力分析FGGF=G12F=G1、定滑轮:转轴固定不动的滑轮。特点:不能省力,但可改变了力的方向。2、动滑轮:特点:转动轴与重物一起移动的滑轮。二、滑轮的探究能省力一半,但不能改变力的方向。为什么?为什么?FG定

3、滑轮l1l2.01:定滑轮实际上就是等臂杠杆。A:支点在轴心O处。B:动力臂l1等于阻力臂l22:拉力大小始终等于重物的重力大小。3:拉力的方向与重物移动的方向不同结论:使用定滑轮不省____,但可以改变施力的___。力F=G方向FFFG动滑轮l2l1A:支点在边缘O处B:动力臂l1为阻力臂l2的2倍。动力F为阻力G的1/2倍12F=G1:动滑轮实质是动力臂为阻力臂2倍的杠杆。2:拉力的方向与重物的移动方向相同。结论:使用动滑轮可以___,但不能改变施力的___。省力方向O.一、定滑轮:转轴固定不动的滑轮。1、特点:不能省力,但可改变了力的方

4、向。2、实质:等臂杠杆。二、动滑轮:转动轴与重物一起移动的滑轮。1、特点:能省力一半,但不能改变力的方向。2、实质:动力臂是阻力臂两倍的杠杆。思考题:1:使用定滑轮的好处是________。2:使用动滑轮的好处是____。能否利用定滑轮和动滑轮的优点把它们组合起来,使它们即省力又能改变力的方向呢?能。把它们组合成滑轮组。改变用力的方向省力三、滑轮组由一个定滑轮和一个动滑轮组成。GG实验结果:12F=G13F=G拉力F的大小与吊起动滑轮的绳子股数n有关。n=2n=3谢谢使用滑轮组时,动滑轮被几股绳子吊起,所用力就是物重和动滑轮的几分之一即1nF

5、=(G物+G动)思考:在左图所示的滑轮组中,(a)若动滑轮重G/不计,拉力F是多少?(b)若动滑轮重G/不能忽略,那么图中的拉力F应等于多少?G/GF15F=G15F=(G+G/)分析:图中吊起动滑轮的绳子股数为5如图所示,拉力F的大小等于____。F.13F=ff小结一、定滑轮:转轴固定不动的滑轮。1、特点:不能省力,但可改变了力的方向。2、实质:等臂杠杆。二、动滑轮:转动轴与重物一起移动的滑轮。1、特点:能省力一半,但不能改变力的方向。2、实质:动力臂是阻力臂两倍的杠杆。三、滑轮组1.可以省力,同时可以改变力的方向2.拉力F的大小与吊起动

6、滑轮的绳子段数n有关。动滑轮被几段绳子吊起,所用的力就是物重和动滑轮的几分之一即:F=1n(G物+G动)巩固练习:1:如下图(a)所示,物体B重100N,在力F作用下匀速上升时,F应等于___N。(不计摩擦)图(a)F2:如上图(b)所示,物体A重为100N,挂重物的钩子承受的拉力是__N.人匀速拉绳子的力是__N(动滑轮自重不计)图(b)100100503:如图所示的四个滑轮组中,图__可省一半力,图__最费力,图___和图__用力大小一样。(a)(b)(c)(d)(b)(c)(a)(d)13F=G12F=G1F=G13F=G6段绳子承担F

7、=(1/6)GFG4,FG7段绳子承担F=(1/7)G5,6.如图所示,物体A重G=80N,在F=60N拉力下匀速前进,此时物体A受到的摩擦力等于____N.(滑轮自重及绳子与滑轮的摩擦不计)AF.fNG1:竖直方向上有一对平衡力N和G2:水平方向上平衡力2F和fG=N=80Nf=2F=120N120N7、不计滑轮摩擦,当水平向右拉力F=5N时,物体m恰能匀速向右运动,求:物体所受地面的摩擦力大小。mF=5NF=5Nmf=______f=______f2.5Nf10NFFF7.用如图所示的滑轮组拉动物体A,怎样绕线最省力,画出绕线图。F=1/

8、3f课后请同学们用双眼观察生活中的机械并考察它们的工作原理。谢谢

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