幼儿园骨干教师的培训总结范文.doc

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1、幼儿园骨干教师的培训总结范文　　　　最近一直在参加XX年宁波市第三期骨干教师的培训聆听了很多讲座其中江东教研室牟秀玲老师的讲座《立足实效追求有效——园本教研活动的方案策划》令我收获颇丰　　　　一、拓宽了园本教研的思路　　　　虽然接手教研组长的工作也已经有两年左右了在自己摸爬滚打中也积累了一些园本教研的经验但是在听了牟老师的讲座后发现自己对园本教研的认识还是比较片面的牟老师提出园本教研包括研修和培训有效的研修方式有三种分别是：与经验丰富的同事进行教学实际问题的研讨和交流；接受课改专家指导课堂教学；同课异构并研讨交流有效的培训模式包括四项分别是：案例讨论、分析；经验介绍与分享；参

2、与式培训；自主学习与反思等在研修方式上我觉得在与经验丰富的同事进行教学实际问题的研讨与交流这一块做的还不是很好我们考虑到幼儿园人数相对较少在做的往往是集体的研讨与交流缺少个别教师之间的研讨与交流要知道有时候个别交流会有更好的效果研讨的深度会更深在培训模式这块我意识到自己往往是把自己认为教师需要的东西灌输式地给她们虽说也是经过精心的准备严格的筛选也想了一些教师参与的方法尽量让教师参与进来但是由于有的内容是老师们所没有接触过的没有实践经验因此在有些时候就引不起老师们的共鸣其实我们完全可以借助案例来进行讨论与分析这样研讨才更有针对性比纸上谈兵会好得多而且培训模式除了给予也可以让老师

3、们进行自主学习与反思然后请她们来进行分享、交流如此一来老师们的参与性会更强研讨的问题也会更加接近教师的需要　　　　二、关注过程也要关注结果　　　　在幼儿的活动中我们往往觉得教师不要只关注活动结果也要关注活动的过程但在教研活动中我们却要做到既要关注过程也要关注结果也就是说培训要有跟进教研活动中教师的参与很重要我们往往会觉得只要教师积极参与的教研活动就是好的教研活动会比较关注教研活动的本身往往忽略了教研活动的延续性也就是忽视了教研活动的结果每次教研活动一结束我们就觉得这个活动就结束了比如说我们进行了《歌唱教学策略研讨》这个讲座在讲座中老师们听得认真记录详细而且还进行了歌曲的演唱、

4、表演等看似十分完美但是这些策略老师们有没有应用到日常歌唱教学中我们并没有进行跟进因此也无从检验老师们到底有没有掌握这些策略会不会灵活使用这些策略所以说我们只关注了过程而忽视了结果如果在后期能够运用进班调研等模式进行验证与老师们进行课例的分析帮助老师在实践中在课例研讨中真正掌握歌唱教学的策略相信这样的培训会更有效果　　　　有效的教研活动才是好的教研活动因此让我们立足实效追求有效吧！