浙教版2017年最新中考科学(核心实验探究)分类题型汇编

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1、浙教版2017年最新中考科学（核心实验探究）分类题型汇编第一（物理部分）题型一、（伏安法测电阻）1．如图所示，甲是用“伏安法”测量未知电阻Rx的实物电路图。（1）请用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整。（2）闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片移到　　处；闭合开关，发现电流表几乎无示数，电压表指针明显偏转，则出现的故障可能是Rx　。（3）排除故障后，闭合开关，当滑片移动到某位置时，电压表示数为2.4V，电流表示数如图乙所示，其读数为　　A，则未知电阻Rx=　　Ω；（4）若实验中电压表损坏，利用其它的原有器材也能测出未知电阻R

2、x的阻值．实验电路如果丙所示（滑动变阻器最大阻值为R0，电源电压未知且不变），请将下列相关实验步骤补充完整：①闭合开关S，将滑动变阻器的滑片P移到a端，记录电流表示数为I1；②闭合开关S，将滑动变阻器的滑片P移到　　，记录电流表示数I2；③写出待测电阻的表达式，Rx=　　（用已知量和测量量符号表示）题型二、（测定小灯泡的电功率）2．在伏安法“测定小灯泡的电功率”的实验中，选用如图甲所示的器材，其中电源电压为6V，小灯泡额定电压为2.5V（灯丝电阻约为12Ω）。（1）连接电路时，开关应断开，闭合开关前，应将图甲中所示的滑动变阻器的

3、滑片滑到（选填“A”或“B”）　端。（2）闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，发现小灯泡始终不发光，电压表有示数，电流表无示数，则故障原因可能是　。（3）排除故障后，闭合开关，移动滑片，发现电压表的示数如图乙所示，为了测量小灯泡的额定功率，应将滑片向　　移动（选填“A”或“B”）。（4）小灯泡的电流随它两端电压变化关系如图丙，分析图象可知：①小灯泡额定功率是　　W。②小灯泡灯丝电阻是变化的。灯丝电阻变化的原因是　　。题型三、（串联电路电压特点）3．在今年的实验操作考试中，吴丽同学抽到“探究串联电路电压的规律”的实验，其实验过程如下：

4、（1）她在检查实验器材时发现电压表的指针位置如图1所示，接下来她要对电压表进行的操作是　　。（2）问题解决后，开始按图2连接好电路，用开关试触时发现电压表的指针又偏转到图1的位置，则电压表产生此现象的原因是　　。（3）改正错误后，她用电压表分别测量L1两端的电压UAB、L2两端的电压UBC和L1L2两端的总电压UAC，更换不同灯泡，再做两次实验，将三次测出的电压填入下表。实验次数UABUBCUAC第一次0.82.23第二次1.02.03第三次1.21.83请你根据她的实验过程和有关数据回答下列问题：①上面设计的表格中存在的不足之

5、处是　　。②分析表格中的数据，得出实验结论是　　。③在许多实验中都需要进行多次测量：有的是为了找到普遍规律，避免偶然性；有的是为了求平均值以减小误差。下列实验中多次测量的目的与本实验相同的是　；A．测量物体的长度B．伏安法测电阻C．探究重力大小与质量的关系题型四、（影响导体电阻大小的因素）4．学习了电学知识后，小明对影响电阻大小的部分因素进行了探究，器材有：开关、电流表、干电池（电压恒为1.5V）各一个，三根完全相同的合金丝，导线若干，连接如图甲所示的电路，小明将合金丝以不同方式分别接入电路A、B之间，闭合开关S后，记录的数据如

6、表。根据实验数据，回答下列问题：（1）图乙是将一根合金丝接入电路时电流表的读数，请将其填入表格中。连接方式一根两根串联三根串联两根并联三根并联电流表读数/A0.150.10.60.9（2）导体电阻的大小跟材料、长度和横截面积的关系。A．电阻的大小与长度的关系是：　　；B．电阻的大小与横截面积的关系是：　　。（3）分析表中的实验数据，还可以得出导体的电流与电阻的关系：　　。（4）实验中一根合金丝的电阻为　　Ω，若该合金丝的横截面积为1mm2，则一根合金丝的长度是　　m。（已知该合金丝长1m，横截面积1mm2的阻值为1Ω）题型五、（

7、运动和力）5．在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，在水平木板上先后铺上粗糙程度不同的毛巾和棉花；让小车从斜面顶端由静止滑下，如图1所示，观察和比较小车在毛巾表面，棉花表面和木板表面滑行的距离。（1）实验中每次均让小车从斜面顶端由静止滑下的目的是：使小车每次在水平面上开始滑行时速度大　（填“相等”或“不相等”）；（2）实验中是通过改变　来改变小车所受阻力大小的。（3）实验中发现：小车在毛巾表面上滑行的距离最短，在木板上滑行的距离最远，说明小车受到的阻力越小，速度减小得越　（选填“快”或“慢”）。（4）推理：本实验中，如果小车在水

8、平面上滑行时受到的阻力为零，它将做　。（5）在此基础上，牛顿总结了伽利略等人的研究成果概括出牛顿第一定律，请问：牛顿第一定律　　（选填“能”或“不能”）直接由实验得出。（6）本实验中小车在水平面上三次滑行过程中消耗的机械能大小　　（选填“相等”或“不相等”。）（