体育与健康课程教学优秀案例 张寅生

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1、体育与健康课程教学优秀案例泰兴市分界中学张寅生（一）体育与健康课设计与案例1、“军营一天”教学设计方案（1）、学情分析：授课对象是初二级的学生，全班40人，文化素质在年级段属中等水平，体育整体素质较好，学生两极差异明显，纪律较为严谨，但自信心显不足，表现自我的欲望不强，而造成思维不够活跃。根据教材特点和学生的现状，本课采用了以军事系列题材为主题的情境教学，教学中努力体现以教师为主导，学生为主体，动练为主线，启迪、导疑、创新为主轴，培养学生自主学习的意识，让学生在愉快的环境中发现问题，解决问题，并在激烈的挑战自我的过程中，不断地

2、超越自我，从而获得一种成功的喜悦。教师不仅仅为教而教，学生不仅仅为学而学，而是在完成一定身体负荷下，启迪智慧之门，探索揭示技能的内在规律。又通过生活提示，与现实生活紧密相连，使教学思想呈多维的立体框架。（2）、单元目标通过学习，使学生掌握通过障碍的基本方法，从而提高学生灵敏、协调等身体素质，并在不断克服障碍物的过程中，发展自我意识，增强自尊和自信心，从而拓展运动思维，发展学生的主体性能力，通过探究合作，培养学生主动参与意识和自主能力，在参与中体验运动的乐趣和成功的愉悦，从而培养学生顽强拼搏，同舟共济的优良品质和集体荣誉感。（3

3、）、课时安排（2个课时）课次达成目标学习内容教学的重、难点教学主要策略1通过学习，使学生掌握通过障碍的基本方法，发展速度、弹跳、灵敏、协调能力，提高身体基本活动能力，从而培养学生顽强拼搏，主动参与意识和自主能力。1、越过矮墙（横箱）2、钻过孔洞（栏架）重点：通过障碍的能力难点：通过合作探究对游戏的改造1、学习并掌握通过障碍的规定动作，并且在练习过程中形成一定的能力2、引导启发学生创编新的通过障碍游戏3、各小组根据自己的设计结果，自创障碍和突破动作的练习4、集体动手进行障碍的布置。2使学生学会通过各种障碍的技能，培养团结、合作、

4、竞争的意识。通过创设情景教学，激发学生对体育锻炼的兴趣和树立练好本领保卫祖国的远大理想。培养勇敢顽强的意志品质和克服困难的大无畏精神。情境教学课题：《军营一天》重点：正确快速通过障碍物。难点：在通过障碍物时动作协调连贯。1、指导学生“爬过铁丝网”的尝试练习。2、利用多媒体演示“爬过铁丝网”动作。3、师生共议，找出最佳的“爬过铁丝网”的方法。4、学生根据自己的实际，选择最佳方法和器材自主练习。5、展示、激励、评价。6、学生安全地自学自练，互帮互学，纠正动作。2、课时计划（第二课时）①指导思想：本课以新课程标准为依据，按水平四的有

5、关要求为目标，结合初中学生的生理、心理特点，以“健康第一”为指导思想，以素质教育为出发点，以“生动、活泼、宽松、愉悦”的教学氛围为主调，以教师为主导，学生为主体的教学过程中使学生“乐中练、练中学”，培养学生的创新精神和克服困难的勇气，提高防挫折的能力。在教学过程中，根据学生的个体差异，分层提出要求，因材施教；采用自我尝试，自主组合小群体，充分调动学生的学习积极性，发挥学生的主体作用，培养学生的创新精神，让学生动手动脑学习，在探索中发现，以及掌握克服障碍的技能，增强自信心，促使学生身心全面发展。②本课的设计思路（a）单一的障碍跑

6、练习极易让学生产生厌学情绪，因此，本课的设计采用了以军事题材为主题的情境教学法。捕捉住学生对解放军的敬仰心理，设计出一个个脉络清晰，流畅贯通的学做解放军的情景练习和游戏，营造了良好和谐的课堂氛围，使每一位学生既得到体能的锻炼，又激发了学习兴趣，培养学生竞争、合作意识和自尊、自信、勇于创新的品质以及团结互助的集体主义精神，将国防教育自然地融入教学中。（b）学生通过自行设计的障碍，并在肩负责任的斗智斗勇中，发展有勇有谋的能力以及坚强的意志品质的合作精神。促进学生身心和谐健康发展。③组织方法（a）采用主题式情景教学法，让学生入境动情

7、，从而以情景激发兴趣，使学生在情景中完成学习，从而提高学习效果。（b）遵循学生的认知、情感、意志等规律，以学生为主体，教师为主导，共同参与，共同学习，共同讨论，较好地完成了教学目标。（c）利用游戏竞赛法，激发了学生的好奇心、好胜心，充分发挥了学生的主动性和创造性。3、《军营一天》教案学习目标1、使学生学会通过各种障碍的技能，发展速度、弹跳、灵敏、协调能力，提高身体基本活动能力，培养团结、合作、竞争的意识。2、通过创设情景教学，激发学生对体育锻炼的兴趣和树立练好本领保卫祖国的远大理想。3、发展学生创造性思维和想象力，培养勇敢顽强

8、的意志品质和克服困难的大无畏精神。场地器材跳箱4个，体操垫12张，自制教具若干，多媒体演示器一套。学习内容情景教学主题：《军营中的一天》1、复习匕首操2、过障碍练习3、军事游戏教学顺序创设情景→进入情景→深入情景→结束情景队列变换→晨曦练武→战备练兵→奋勇杀敌（穿越封锁线歼灭