小班课程阶段性目标.doc

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1、小班综合能力课程（120课时）目标设置课程简介：这个年龄段的孩子是属于刚从婴儿期步入幼儿期，他们的身体处于迅速发展时期，他们非常的喜欢动，所以要着重培养大动作发展、精细动作、身体的协调发展，同时更加注重语言的培养，这个时期宝贝喜欢模仿，夸张性的表现，通过游戏、视频、故事绘本等方式的引导，使宝贝能够充分发挥及更好的提升他们的语言能力、想像力、表现力、独立性等等。课程目标：能够独立上全脑课，精神状态好，在生活中能或多或少反馈课上学习的内容，主动跟老师交流情况，喜欢听故事并能复述故事梗概，知道分享，学会控制自己

2、的情绪，数理逻辑方面进步很多会数数，会点数，会10以内数应用。艺术方面会用剪刀会拼图折简单的图形会涂颜阶段课时特色目标设置第1阶段60课时基础训练大多数的宝贝在1-5课时后就可适应课堂教学，但规则感不强，这个阶段重点培养其规则意识与课堂纪律，同时加强其礼仪方面的教育；并且培养独立性、自信心及社会交往能力等；在这基础上使其智能得到初步的发展与提升。能力注意力：对感兴趣的项目时间可持续5-8分钟；记忆力：在快速的闪示过程中可快速捕捉到2-3个信息；直观像：宫格可完成6宫3图、6宫4图；想像力：初步发展；感知力

3、：有一定的空间感并能够准确无误的分辨出事物的大小、形状、颜色等；语言能力：上能够很好的表达自己的想法，喜欢听故事并可描述出一两个熟悉的场景。思维能力：可以通过简单的排序、找规律等使得到发展。精细及协调动作：已经发展但不是很灵敏，能控制自己的动作；有一定的艺术感及审美观。知识数学：通过形状、颜色、动作、用途、个数等来区分事物，比较三个以上对象的高度、长度和数量等。语文：积累词汇量，学会用准备的词语表达，积累成语15个左右，喜欢听故事并对故事情节有很深的印象，学习三字经及弟子规。综合提升注意力、初步稳定，但有

4、时也会随着身体健康及情绪的变化有所波动，整节课上也会有小动作出现；能积极的反馈出教师提出来的问题；空间感方面由以前的玩七巧板变成有目标的完成图形或图案；语言能力及想像力有进一步的发展，基本可以准确的表达。第2阶段120课时基础训练已完全适应课堂教学并积极主动的配合教师完成各项训练任务，并能够主动与老师及小伙伴友好相处、合作与分享；自信心得到了加强。能力注意力：对感兴趣的项目时间可持续5-8分钟；记忆力：在快速的闪示过程中可快速捕捉到2-3个信息；直观像：宫格可完成6宫5图；感知力：空间感加强并能够准确无误

5、的分辨出事物的大小、形状、颜色等；语言能力：已经基本上能够向别人表达自己的思想和要求‘不需要成人过多地猜测他的意愿。思维能力：在老师的讲解下，可以以完成简单的思维训练题目。精细及协调动作：已经发展的很好，能准确的控制好自己的动作；喜欢作些动手的训练知识数学：熟悉数字1～10的形状，并自然地了解0的概念。能够写出数字0～10，个别宝贝可以进行计算，并通过对象增加减少的过程熟悉加减法的基础概念。通过画○△□熟悉不同图形的特点。掌握了上下、前后、里外、左右等空间概念。语文：积累成语20～30个，能够跟读三字经及

6、弟子规了、唐诗可以背诵15～20首。有一定的理解能力综合提升注意力初步稳定，但有时也会随着身体健康及情绪的变化有所波动，每节课可持续时间为8-10分钟，整节课上基本无任何小动作出现；记忆力上由这前的增加到了3-5个以内并能积极的反馈出教师提出来的问题；空间感方面进一步提高，可以分清左右、轻重、里外等；语言能力及想像力更丰富了，能够运用部分所学的词语来表达，语言更加的流畅。