小学高级职称论文.doc

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1、浅谈在当前形势下如何做好农村留守儿童的教育黄平县苗陇小学龙通秀在打工经济的背景下，越来越多的农民工父母为了谋生外出打工，用勤劳和智慧获取家庭收入，为经济发展和社会稳定作出了贡献，但却把他们的幼小子女留在了农村家里，由老人或亲戚照看，造成了事实上的“单亲教育”、“隔代教育”、“寄养教育”的现象，使学生成为留守儿童。下面浅谈下留守儿童存在的问题和学校如何做好留守儿童的教育。田守儿童存在哪些问题第一，安全问题。留守儿童虽然有一定的监护人，但父母所委托的监护人如长辈家属、亲戚以及代理家长等，由于年龄、经济、生活等等各方面的原因，无法对孩子进行育效的监管。因此在课

2、余和节假日等老师无法监管的情况下，留守孩子则成了绝对自由的人，想干什么就干什么。所以留守儿童的安全问题成为很大的隐患。第二，心理人格问题。据由于留守孩子缺乏与父母沟通交流的机会，存在严重的“亲情饥渴”，而其他监护人替代不了父母应该要履行的完整的监护职责。所以留守孩子在遇到成功、失败、进步、忧郁、悲愤、孤寂等不同的情形时，没有自己信赖的长辈可以倾诉和指导，往往只能自己处理。尤其当他们遭遇挫折时，他们不愿意与监护人交流，在心理、性格上很容易走上极端。第三，道德品行问题。留守儿童一般为学龄前儿童、小学生、初中生，正处于心理成长的关键时刻。如果是有祖父母来隔代抚

3、养教育，往往意味着由文盲来抚养孩子；而托付亲戚照管的，亲戚普遍认为不便过多管教或经常盘问，毕竟不是口己的孩子；而农村教师由于受到教育条件的限制，对每个学生的关注也十分有限。所以留守孩子由于长期处于这种状况中，在行为习惯上容易发生消极变化，且难以及时得到纠正，有的甚至出现了较为严重的违法乱纪的现象，严重影响了他们的健康成长。第四，学习问题。那些有祖父母隔代抚养的孩子，由于爷爷奶奶的文化水平较低，无法在学习上得到帮助和指导。而双亲有一方在家的孩子同样很难得到父母在学习上的辅导。因为留在家的父亲或母亲一个人承担了全部的家务和田间工作，没有时间去关注孩子的学习。

4、绝大多数农民工选择背井离乡外出打工是希望通过自己的努力，让家人的生活越来越好，让孩子能有条件上好学，接受好的教育，日后有出息，不再走自己的路。二、学校如何做好留守儿童的教育1、加强家长与留守儿童的联系。虽然我们都爱这些孩子,但是我们必须清晰地认识到，亲子教育是任何其他形式教育都无法取代的。在这一点上，学校和老师应当为他们搭建沟通的桥梁，起到积极的作用。我们需耍注意的是,这种家长与子女间的联系是双向的。如果与家长联系困难,那至少学生一方的资源是可把控的。父母和子女,不管是哪一方的主动沟通多了，亲情也就温暖直达了。2、营造适合孩子健康成长的学习环境。如果说学

5、生冋到家之后的环境,是教育工作者难以影响的,那至少在学校、在班级、在学校周边，我们是可以影响和正确引导的。可由学校牵头，通过校内广播、刊物、宣传栏、集体活动等形式，积极传播良好的学习方法。相对较难的，是周边环境，这需要地方政府坚持不懈地开展整治行动，让网吧、游戏室、录像厅等青少年不宜涉足的营业性场所远离学生。3、鼓励学生住校，专设教辅老师。目前不少区县中小学校,对寄宿学牛仍采取粗放型的管理模式，一方面由于担心管理麻烦和安全问题，学校往往不主动提倡学生住校，另一方面，学校对学生寝室只设置门卫和清洁工。我的建议是，一方面学校应鼓励留守儿童住校，校方采取集中管

6、理，老师有更多机会与学生沟通，学生节省大量上学时间。另一方面,学校应针对寄宿学生，专设教辅老师，由班主任或班级科任老师担任，其主要职责是关怀学生放学后的生活情况,并及时了解学生的心理变化和学习态度，帮助学生养成良好的课后学习方法。4、积极推行家访制度。光把学生收进来还不行，老师得走出去，由学校制订“分工家访，共享信息”的家访制度，班主任和科任老师分头对每个学生进行家访，了解班上每个学生的大致家庭背景，比如父母亲在哪里打工,从事什么工作，平时跟孩子采取什么样的联系方式,孩子的代理监护人是谁，对孩子的日常教育又主要采用什么方法等。家访后收集到的信息，由班级老

7、师开会共享，针对其中的难题，大家一起商讨。有条件的还可以建立相应的信息资料库。5、提升教师自身修养。老师们做什么，学生们学什么。老师的一言一行，都可能被学生模仿。因此除学校一直强调的专业水平提升外，不仅是班主任,而且各科老师都必须普遍重视提升自身道德品行和个人修养。这种修养的提升，虽非一日之功，但如果从学校、从教师个人，都可能普遍引起高度重视，是能够在短期内起到相当明显的变化，从长期的潜移默化看，效果更是惊人。总之，为留守儿童创设良好的教育环境，是学校、家庭、社会义不容辞的责任和义务，应提高认识，协调一•致，为此做出积极努力，使留守儿童和所有孩子一样享有

8、同一片蓝天，受到同样的关爱，把素质教育落实到每一个孩子身上。