2019届高考物理二轮复习第二部分题型技巧方法篇2实验题技巧方法学案.doc

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1、二　实验题技巧方法技巧1　抓好基础《考试大纲》除了明确12个必考实验、4个选考实验外，还强调了仪器的正确使用、误差问题的重要性及有效数字的应用，这些相对于当下创新的实验命题来说就是基础．所以像刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、打点计时器、电流表、电压表、多用电表等，要熟练掌握它们的使用方法和读数规则，要防止在估读、结果的有效数字和单位上出错．【典例1】(1)图甲中游标卡尺的读数为________mm，图乙中螺旋测微器的读数为________mm.(2)某同学用多用电表的欧姆挡来测量一电压表的内阻，器材如图丙所示．先将选择开关旋至“×10”挡，红、黑表笔短接调零后进行测量，红表笔应接电压有的

2、________(选填“＋”或“－”)接线柱，结果发现欧姆表指针偏角太小，则应将选择开关旋至________(选填“×1”或“×100”)挡并________，最终测量结果如图丁所示，则电压表的电阻为________Ω.[解析]　(1)由游标卡尺的读数规则[主尺上的整毫米数＋精确度×对齐格数(不估读)]，可知游标卡尺的读数为29mm＋0.1mm×8＝29.8mm；由螺旋测微器的读数规则[固定刻度上的毫米数(要注意半毫米线)＋0.01mm×对齐刻度(一定要估读)]，可知螺旋测微器的读数为0.5mm＋0.01mm×38.0＝0.880mm.(2)多用电表使用时要注意电流是“红进黑出”，电压

3、表中电流是从正接线柱流入的，所以多用电表的红表笔应接电压表的“－”接线柱．欧姆表指针偏角太小，说明所测电阻阻值较大，应换用“×100”挡进行测量，并且重新进行欧姆调零，读数结果为30×100Ω＝3000Ω.[答案]　(1)29.8　0.880(2)－　×100　重新进行欧姆调零　3000【名师点评】　对于基本仪器，正确读数必须做到以下三点：(1)要注意量程．(2)要弄清所选量程对应的每一大格和每一小格所表示的值．(3)要掌握需要估读的基本仪器的读数原则．读数的基本原则：最小刻度是“1”的仪器，要求读到最小刻度后再往下估读一位；最小刻度是“2”和“5”的仪器，只要求读到最小刻度所在的这一

4、位并按其最小刻度的或进行估读，不再往下估读．技巧2　重视理解《考试大纲》中规定的实验以及教材中的演示实验是高考创新实验的命题根源，这就要求我们在高考实验备考中紧扣教材中的实验，弄清和掌握教材中每一个实验的实验原理、实验步骤、数据处理、误差分析等，对每一个实验都应做到心中有数，并且能融会贯通．【典例2】某同学利用如图所示的装置测量小木块与接触面间的动摩擦因数，已知小木块与斜面和水平面之间的动摩擦因数相同，小木块从斜面上的A点由静止滑下，经过斜面的最低点B到达水平面上的C点静止，A、C两点间的水平距离为x，小木块可视为质点，回答下列问题：(1)已知小木块的质量为m，重力加速度大小为g，若动

5、摩擦因数为μ，由A点运动到C点的过程中，克服摩擦力做的功Wf与x之间的关系式为Wf＝________．(2)为尽量简便地测量小木块与接触面间的动摩擦因数，下列物理量需要测量的是________．A．小木块的质量mB．斜面的倾角θC．A、B两点间的距离D．A、C两点间的竖直高度差hE．A、C两点间的水平距离x(3)利用上述测量的物理量，写出测量的动摩擦因数μ＝________．(4)小木块运动到B点时，由于与水平面的作用，竖直方向的分速度会损失，将导致测量的动摩擦因数与实际动摩擦因数相比________(填“偏大”“相等”或“偏小”)．[解析]　(1)设A点距水平面的高度为h，斜面倾角为

6、θ，小木块从A点运动到C点的过程中，克服摩擦力做的功为Wf＝μmgcosθ·＋μmg＝μmgx.(2)(3)小木块从A点运动到C点的过程中，根据动能定理有mgh－μmgx＝0，解得μ＝，故需要测量h和x，D、E正确．(4)由于小木块经过B点时，竖直方向的分速度会损失，将导致小木块的动能减小，从而使x的测量值比理想值小，因而测量所得的动摩擦因数将比实际数值大．[答案]　(1)μmgx　(2)DE　(3)　(4)偏大【名师点评】　从全国卷命题情况看，直接考教材中的操作、原理的试题相对较少，或多或少都有变化，但是为了确保高考的稳定性、连续性，这种变化也是科学规范的，不会大起大落，所以“以教材

7、为本”是解决此类问题的关键，斜面、小木块都是常规器材，但是在本题中用来测量动摩擦因数，这些小变化充分体现了“源于教材高于教材”的命题理念．技巧3　变化创新《考试大纲》中的实验能力提到：“能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计性实验”．所以从仪器的使用、装置的改造、电路的设计、数据的灵活处理等方面进行变通和拓展是复习中必须经历的一个过程，要对各个实验的原理、方法进行合理迁移，类似的实验要多比较分析．【典例3】利用如图