带手机到学校的利与弊(策划书).doc

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1、该不该带手机到学校辩论赛活动策划书主办方共青团江西环境工程职业学院委员会承办方江西环境工程职业学院学生委员会2017年03月30日（目录）一、活动背景二、活动目的三、活动主题四、活动时间五、活动地点六、活动单位七、活动对象八、比赛流程一、比赛程序二、比赛要求三、评判标准四、比赛安排五、报名方式及活动经费一、活动背景：随着时代的发展进步，现在我们处于信息化时代，大多数的90后患有严重的“手机依赖症”，每天手机几乎不离手；近半数的90后患有“手机恐慌症”，几分钟看一次手机。大学生基本人手一部手机，手机功能多，学生上课时经常用手机刷微博、登QQ或

2、者玩游戏，课堂上也经常会传来QQ和微博消息提醒的声音，影响了课堂教学秩序，也影响了其他同学听课。所以教师教育学院举办无手机课堂活动。二、活动目的：手机已是“旧时富人手中机，飞入寻常学生中”，已悄然走进我们生活中，成为我们联络的必不可少的手段之一。作为社会群体中的一大部分的学生，也开始拥有了手机，在学校里，这种情况已越来越普遍。学生从佩带小灵通，到带摄像头的手机，各种款式纷纷亮相校园，成为校园另一道“风景线”。学生中拥有手机的也多了起来.学生带手机进入学校，带来了许多很多新问题；这边老师在课堂上讲课,同学们也正在聚精会神地听课,忽然手机铃声大

3、作,全班同学...学生上课不听课,而是埋头专注地在发短信，考试手机成了作弊工具,学生也学会了从考场外发送ABCD,学生下课在校园内用手机呼朋唤友,大出风头那么学生到底能不能学校使用手机呢?作为学生我们应不应该带手机进学校？我们是否知道带手机进学校的利与弊呢？五、活动主题：带手机到学校的利与弊四、活动时间活动前期：2017年04月01日---------2017年04年12日活动中期：2017年04月12日---------2017年04月22日活动后期：2017年04月23日---------2017年05月10日五、活动地点待定六、活动单

4、位主办方：共青团江西环境工程职业学院委员会承办方：江西环境工程职业学院学生委员会七、活动对象江西环境工程职业学院全体师生八、比赛流程1、前期：1)提前一个星期制作出宣传海报，将海报贴在一食堂和二食堂宣传栏进行宣传1)提前将活动所需材料准备好2)将活动信息发到各二级学院，各二级学院先进行举办辩论赛，以班级为为单位，每个队伍四个辩手，最后各二级学院从每类中个评选一个最优秀的队伍，将次支伍推选参加各分院对决赛各二级学院晋级赛可根据学院情况，自行安排辩论赛时间，地点，辩论赛题目自定3))申请比赛场地，布置比赛会场4)比赛前一天在校学生会办公室集合分

5、配任务5)每位参赛队伍需要邀请亲友团观看（负责人必须来观看比赛），加油6)推选上参加校级辩论赛的每支队伍，每队六名（两名后补）2、中期：1.初赛：有八大二级学院推选的八个队伍进行比赛，比赛采用八进四淘汰赛的原则，各选出四支队伍进入预决赛2.预决赛：采用积分赛的原则，选取前三名进行评奖3.评委对最终取胜的六个队伍进行颁奖4.评委和参赛选手合影留念3、活动后期：1.清理活动会场2.活动总结3.将活动通过学校新媒体进行宣传四、比赛程序主持人宣布开场并宣读规则，双手辩手自我介绍，比赛正式开始(一)开场陈词阶段开场一辩开始陈词3分钟，接着是反方一辩3

6、分钟，共计6分钟(二)攻辩阶段正方二辩向反方二或三辩进行攻辩，时间为1分30秒反方二辩向正方二或三辩进行攻辩，时间为1分30秒正方三辩向反方二或三辩进行攻辩，时间为1分30秒反方三辩向正方二或三辩进行攻辩，时间为1分30秒（三）自由辩论阶段自由辩论：正方先发言，时间4分钟；反方后发言，时间4分钟，共计8分钟（四）总结陈述阶段总结陈词，反方四辩先发言，时间4分钟；反方后发言，时间4分钟，共计8分钟十一、评判标准团体部分，以全国大专辩论赛的通行办法为准，共300分（1）按辩论阶段评分，计200分陈词：30分攻辩：40分攻辩小节：20分自由辩论：

7、60分回答观众回答：20分总结陈词：30分(2)综合印象分，计100分语言风度：50分团队配合，临场反应：50分；每场评出最佳辩手一名，优胜队伍一支（3）评分原则1、团体部分：1)审题准确把握辩题内涵和外延，对所持立场能多层次，多角度理解，论点鲜明，对本方的难点能有效处理和化解；2)展开对辩题的理解和论述能在广度上展开，在深度上推进，整个辩论过程中条例清晰，能给人以层层递推的美感；3)辩驳提问抓住对方的要害，问题简单明了；回答直面问题，有理有据，注重针对辩题正面交锋4)配合具有团队精神，队员相互支持配合，辩题衔接流畅、方向统一，攻守兼备，自

8、由辩论时发言错落有致，体现“流动的整体意识”；5)语言普通话标准，语速抑扬顿挫，语言流畅，富于感染力，体现国语的优美；6)辩论比赛中尊重对手，尊重主持人、评委和观众。举止得体，显