解方程例4说课稿.doc

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1、一、说教材（一）教材内容今天我说课的内容是新人教版五年级数学上册第五单元《简易方程》的第4课时“解稍复杂的方程”。本节课是学习解方程稍复杂的方程的方法，是为了后面用方程解决实际问题起着引路的作用，所以这节课至关重要。（二）、教学目标：1、知识与技能：巩固利用四则运算定律解方程的知识，学会解ax±b＝c这种类型的方程。2、过程与方法：进一步掌握解方程的书写格式及检验方法。3、情感、态度与价值观：在学习过程中，进一步积累数学活动经验，感受方程的思想方法，发展初步的抽象思维能力。（三）、教学重点：掌握应用四则运算各部分之间的关系解方程。教学难点：让学生掌握检验方程的方法以及相关的表达术语。（四）

2、、教学准备：多媒体课件二、说教法  根据我班学生的实际情况，为了体现学生的主体性，培养学生的合作意识，提高他们在课堂上的积极性和学习兴趣，我采用小组合作的方法，我把学生分成了五个小组，然后组织他们按小组在一起合作探究，分析讨论，解决问题，并且以争夺红旗作为一定的奖励方式。在教学过程中，我采用导---探---练三步教学法激发学生的学习兴趣，引导学生自己动脑、动手、动口，重点分析研究稍复杂方程的解法，就是分步思想和整体思想。并以多种形式巩固练习，使学生变苦学为乐学，逼着学为主动学。 三、说教学程序（一）、复习导入1、做了两道练习题，2、提问：解方程的依据和应注意的问题3、四则运算各部分之间的关

3、系（二）、讲授新课例4，3x+4=40教材所呈现的解法是依据等式的性质，我给学生讲授的是另外一种相对比较简单容易理解的方法，就是用四则运算各部分之间的关系。然后和学生一起对方程的解进行检验。强调解方程的依据和采用分步、整体解方程的思想。（三）、巩固练习以小组合作的方式完成课本69页“做一做”的两道练习题。（四）、课堂小结1．在解较复杂的方程时，可以把一个式子看作一个整体，然后把方程分成两部分来解。2．运用四则运算定律来解。3一起分享了这节课的收获，对不明确的地方再加以强调。