1科技发展：锋利的双刃剑.doc

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1、《科技发展：锋利的双刃剑》教学反思湖南省龙山高级中学政治组李静《科技发展：锋利的双刃剑》来自于高中政治人教版选修6当中的第四单元，本课旨在让学生了解和体会科技是把“双刃剑”，培养学生的环境保护意识，以及客观看待事物的世界观。全文有三部分组成，分别是“科技让生活更美好”、“热烈期盼中的冷静思考”“科学伦理问题凸显”。高中政治教学不应该是枯燥的灌输，而应该是利用课堂进行探索式的教学。所以，在教学过程中，我秉承以“学生为主，教师引导为辅”的教育理念，注重教育性、探索性、创造性，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践，着重培养

2、学生的分析能力、表达能力以及实践能力。我将整节课分成了三大部分：第一部分：历史回顾——今年是切尔诺贝利33周年，这场20世纪以来最大的核事故，让全世界都在反思，借此我也希望学生通过视频，去体会科技发展的隐患第二部分：辩论赛——科技发展是利大于弊还是弊大于利让学生围绕支持的观点进行辩论，感受到科技给我们的生活带来的美好变化，引导学生联系身边的生活，从不同的角度去认识、感受和探究科学技术对社会物质文明的促进作用。与此同时，也引导学生看到科技发展过程中产生的种种隐患、弊端，让学生在辩论中学会从正反两方面看待事物。这一部分是本堂课的重

3、中之重，我采用先表态再讨论的方式进行，让学生学会寻找充分的论据来支持自己的观点，同时讨论中推选代表发言，但组员又可以随时进行补充。学生在这一活动中表现出了相当的热情，不仅从生活、学习中寻找材料，还针对对方观点直接进行反驳，让我看到了学生身上的无尽潜力。第三部分：小组合作——探讨科技发展弊端产生的原因。角度来自方方面面，超出了我的预期。这种活动让学生充分发挥了自己的特长，尊重了他们的自主发展。通过本堂课教学有如下几点反思：1、通过一堂教学懂得了科学技术给我们生活带来的美好，让我们对现在以及未来的科技发展充满信心。2、辩证的了解

4、到科学技术背后的隐患，懂得理性的思考问题。3、优点在于辩论活动设置巧妙，引起了学生浓厚的学习兴趣，学生回答灵活，新颖、思维活跃、回答踊跃。本堂课的教学存在着以下的问题和不足：1、本课的探究活动时间比较长，教学时课堂纪律显得较乱，学生回答时间没有及时提醒，导致后来节奏有点赶，可能是教师课堂组织教学技巧没到位，提问的技巧还有待提高。2、学生在思考中，对道德方面、精神方面的分析不够突出，老师的引导工作不够。