小学语文课外阅读理解答题技巧.doc

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1、......小学语文课外阅读题答题技巧      在小学语文的学习,阅读教学是小学语文教学的一个重要部分。特别是在语文考试试卷中,阅读题占了很大一部分比重。因此,掌握阅读答题的方法对学生来说至关重要。本人结合多年的语文阅读教学经验,谈谈小学语文考试中阅读题的一些答题技巧。  在小学语文考试阅读题中,基本可分为以下几种题型:  1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用,中间某段或句的作用,最后一段某句的作用。  对于这种题型我们可以从两个方面来回答:      对于第一段的问题,从结构上来说,是落笔点题,点明文章的中心,

2、开门见山,总领全文,或起到引起下文的作用;从内容上来说,是为下文作铺垫和衬托,为后面某某内容的描写打下伏笔。      中间某段的问题,在结构上是起到承上启下、过渡的作用。      最后一段或某句的作用是总结全文,点明文章主旨,让人回味无穷,并与题目相照应。  2、文章表达了作者什么样的思想感情?  这需要根据文章的具体内容来回答,常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。     一般作

3、者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的,有的也许写得比较含蓄,有的是直抒胸臆。.学习帮手.......  3、概括文章主旨。  对于这种题目,在回答之前一定要把全文仔细看几遍,然后可以用这样的关键词来进行回答:“通过……故事,歌颂(赞美)了……表达了作者……的思想感情,揭示了……的深刻道理。      我们也可以从文中去找,在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句,文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。  4、文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用?  看到这种类型的题目,我们首先要看一看

4、这一句用了那种表达方式,叙述、描写、说明、议论、抒情,特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。     而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写,描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用,能增强文章的感染力,突出文章的中心。     如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述,它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。  5、文中某句运用了什么修辞手法?有什么作用?  修辞有很多,常用的有8种,比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反

5、问。      其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比。     比喻的作用有三:一是使深奥的道理浅显化,帮人加深体味;二是使抽象的事物具体化,叫人便于接受;三是使概括的东西形象化,给人鲜明的印象。     拟人的.学习帮手.......作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象,而且感受到作者对该事物的强烈感情,运用拟人表现喜爱的事物,可以把它写得栩栩如生,使人倍感亲切自然;表现憎恨的事物,可以把它写得丑态毕露,给人以强烈的厌恶感。    夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度,从而引起读者的强烈

6、共鸣;通过对事物的形象渲染,可以引起人们丰富的想象,有利于突出事物的本质和特征。    排比的作用在于能突出文章的中心,表达强烈奔放的情感,增强语言的气势;是提高表达效果的重要环节。还有叠词、短句使用,使文章富有节奏感,具有音韵美,读起来朗朗上口。  还有一种修辞用的比较多的就是引用,有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关内容,问题会有“文章中引用的内容有什么作用?”。     这种题目回答时要注意答到这样两个关键词,一个是“衬托了记述对象的品质,突出了主人公的某种精神”。  对以上类型

7、的问题必须要结合文章的具体内容来回答。  6、文中某句话有什么含义?或告诉我们什么深刻的道理?请说说你的理解。  这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的,这需要我们的同学平时多读多看多积累,多看并记住一些富有哲理性的名言警句,这样才能真正地理解文章的意思,丰富回答内容,用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。  7、比较阅读理解。  有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读,对于这种类型的题目,我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较。.学习帮手.......   

8、  一、记叙文阅读答题技巧    1.问文章体裁:       诗歌、小说(长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说)、散文(抒情散文、叙事散文、议论性散文即哲理散文)——要求形散而神不散、剧本、说明文、议论文     2.记叙文六要素?     时间、地点、人物、事件起因、经过、结果    3.文章内容?     方法:看题目、人物

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