新标准英语第八册.doc

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1、.word可编辑.新标准英语第八册Module2Unit1We’regoingtohaveapicnic.教学设计清平联校姜艳玲设计理念《义务教育英语课程标准》对写作能力的目标要求：能模仿范例写句子，能根据要求为图片、实物等写出简短的描述。口语启迪、句型操练、接力游戏等都利于培养学生的写作技能。在本课的教学中，我在采用了游戏、表演锻炼学生听说能力的同时，也设计了的培养学生写作技能的写话活动。教材分析新标准英语第八册在全面复习以前学过的知识、技能、能力，对小学英语学习进行全面巩固的同时，对于学生的

2、听说能力及综合语言运用能力的提高有了进一步的要求和更多的练习方式。Module2通过谈论Plan，计划话题，重点复习巩固begoingto句型表示的将来时。Unit1重点练习的是复数形式的goingto句型。教学目标知识目标：学会单词duck,noisy；学会语句We’regoingtohaveapicnic.Whenarewegoingtoeat?Athalfpasttwelve.能力目标：能口头运用Whenarewegoingtoeat?这类语句询问计划的时间，并能口头运用Athalfpas

3、ttwelve.这类语句回答。情感目标：培养学生善于制定计划的习惯。教学重、难点1.能口头运用Whenarewegoingtoeat?这类语句询问计划的时间，并能口头运用Athalfpasttwelve.这类语句回答。2.能识别运用单词noisy,duck。3.时间的表达和一般将来时。教学准备：录音机、钟表、活动图片.专业.专注..word可编辑.教学过程StepⅠWarmingup.T:Doyoulikepicnic?I’mgoingtohaveapicnicthisSundayandI’mg

4、oingtothesupermarkettobuythings.Whatareyougoingtodothisweekend?S:I’mgoingtoplayfootballdomyhomeworkwatchTV….教师与学生自由交谈周末的计划，引出本课的重点语句。StepⅡPresentation.1.Playagame.T:We’regoingtowalkaroundchairs.Guesswhoisgoingtobethewinner?学生可能会自由说出自己的支持者。T:Oh,youa

5、resonoisy.引出单词“noisy”。让学生带着鸭子头饰，到前面来做游戏。T:Herecomeducks.引出并学习单词“duck”。（为了进一步帮助学生复习巩固本课的重点单词，教师可把picnic,hungry,duck,noisy等本课重要单词做成卡片，游戏时将卡片放在凳子上，抢到的同学要读出该单词。）设计意图：在语句情境中引出新单词，可让学生更自然的理解运用。通过游戏既可以活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣，又可复习巩固本课重点的单词，为学生的课堂运用做铺垫。1.Learnthenew

6、text.(1)Listenandanswer.教师出示问题并放录音，学生听边录音边找出答案。Whenaretheygoingtoeat?Whataretheygoingtodonow?(2)Listenandfind“goingto”.学生再听一遍录音，标出带有“goingto”的句子。(3)Listenandrepeat.教师放录音，学生跟读，对于本课的目标语句可多重复两遍。.专业.专注..word可编辑.设计意图：在听音回答、听音找重点、听音跟读的活动中，进一步锻炼学生的听说能力和答题能力

7、。StepⅢPractice.1.Readandactinroles.请学生分角朗读和表演对话。学生以小组为单位，在组长的带领下，互相纠正发音，准备表演展示。教师进行总结和奖励。2.Learntosay.T:Look,what’sthis?Ss:Aclock.T:Whattimeisit?Ss:It’snineo’clock.师拨动指针帮助学生复习巩固时间的表示。教师出示多张学生活动情景的图片（gotoschool,gotothepark,haveaparty,gohome,readEnglis

8、h…）和钟表，询问活动的时间，并拨动指针提示学生回答。A:Whenarewegoingtogotothepark?B:Wearegoingtogoateleven.学生在小组内利用自备的图片和钟表进行问答练习。设计意图：在小组活动中，培养和锻炼学生的合作意识。通过问答练习，复习巩固本课的重要目标语句。StepⅣDevelopment.1.周末活动小调查学生在小组内进行周末活动的调查，并完成调查表。NameWhereWhatWhenHow.专业.专注..word可编辑.A:Whereareyoug